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《語(yǔ)文（心得）之淺談拼音教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文論文之淺談拼音教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 拼音是幫助學(xué)生識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話的有效工具。它是識(shí)字教學(xué)的拐棍，在識(shí)字中發(fā)揮著舉足輕重的作用。所以教材把拼音教學(xué)編排在一年級(jí)的開(kāi)始階段。拼音是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)要攀登的第一個(gè)臺(tái)階。然而，拼音又是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。一個(gè)個(gè)抽象而又枯燥的符號(hào)，一連串容易與英文相混淆的字母，是小語(yǔ)教學(xué)的第一道關(guān)卡，再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。拼音的學(xué)習(xí)也成了邁入小學(xué)門(mén)檻的孩子們心中的第一道很難逾越的鴻溝。如何進(jìn)行拼音教學(xué)，拄好識(shí)字教學(xué)的拐杖就成為教師要深入研究和把握的課題?！ ∫?/p>
2、、興趣是最好的老師夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”兒童畢竟是兒童，他們純真，可愛(ài)，定性不強(qiáng)，要想一節(jié)課40分鐘在教室里認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課那是絕對(duì)不可能的，要想他們參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，必須是他們很感興趣的，只有興趣能引領(lǐng)他們的思維。教學(xué)實(shí)踐也證明：興趣是學(xué)好漢語(yǔ)拼音的關(guān)鍵，只要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。有了興趣才會(huì)有參與，有參與才有學(xué)習(xí)?！ 《?、課本插圖是“梯子” 一年級(jí)的課本富有兒童化，在每一個(gè)漢語(yǔ)拼音的旁邊都配有一幅孩子非常熟悉的插圖。這樣，就把一個(gè)個(gè)抽象而又
3、枯燥的拼音符號(hào)賦予了生命力。有的插圖直接表示拼音的讀音，有的插圖是拼音的一個(gè)小故事，總之，色彩鮮艷的小插圖總能吸引孩子的眼球，讓他們有興趣地去讀一讀。所以，教師一定要用好這把“梯子”，即使沒(méi)有，教師也可為學(xué)生搭好這把“梯子”，讓他們一步一步往上爬。 三、獨(dú)具慧眼辨朋友，順口溜兒來(lái)相助漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫(huà)組成，包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。形近字母比較難記，在教授由這些筆畫(huà)組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組好朋友，啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-d都是下半圓，小b小d挺著肚皮碰一碰，肚子圓圓挺在右
4、bbb，肚子圓圓挺在左ddd，p-q都是上半圓，婆婆、琪琪圓臉貼一貼，婆婆圓臉在右邊，琪琪圓臉在左邊。讓學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。 四、巧用多媒體，變抽象、枯燥為生動(dòng)、活現(xiàn)現(xiàn)在，農(nóng)村小學(xué)大都安裝有現(xiàn)代遠(yuǎn)程設(shè)備，這是我們教師教學(xué)的重要輔助手段，教師可有利地使用多媒體教學(xué)，把枯燥無(wú)味的拼音符號(hào)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的畫(huà)面，為他們創(chuàng)設(shè)感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓孩子想學(xué)、樂(lè)學(xué)。以達(dá)到有效的教學(xué)目的?！ ∥?、活動(dòng)卡片隨時(shí)讀拼音學(xué)習(xí)除了從興趣入手外，還要讓孩子隨時(shí)把嘴巴動(dòng)起來(lái)，讓他們熟讀成誦。我們可采取廢物利用的方法，把廢舊
5、的臺(tái)歷頁(yè)面取下，換成拼音小卡片，制作成“拼音小臺(tái)歷”，讓學(xué)生隨時(shí)拼起來(lái)，這樣，還可以進(jìn)行任意音節(jié)的拼讀練習(xí)。為拼音識(shí)字打下基礎(chǔ)。有條件的還可讓家長(zhǎng)配合做一個(gè)“拼音小臺(tái)歷”，讓孩子人手一份，既可以在家拼讀，也便于同桌之間相互考讀。讓孩子體會(huì)當(dāng)小老師的快樂(lè)。只有引導(dǎo)孩子們享受成功的快樂(lè)，才能使他們產(chǎn)生小小的成就感。更有興趣學(xué)習(xí)。 在學(xué)完所有的字母和音節(jié)后，我試圖引導(dǎo)孩子們用拼音在學(xué)習(xí)用具和家庭生活用品上貼一個(gè)自己親手制作的標(biāo)簽，讓家中的生活用品活起來(lái)。在實(shí)踐的過(guò)程中孩子們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們運(yùn)用拼音的興趣也在不斷高漲?！ 】傊?，教無(wú)定法?！吧平陶?，師逸而功倍；不善教者，師勤而
6、功半?！苯處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要不斷完善，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，積極開(kāi)拓新的教育教學(xué)方法，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)。
