語文（心得）之淺談初中語文高效課堂.doc

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1、語文論文之淺談初中語文高效課堂　　【摘要】課堂教學高效化對教師提出了更高的要求，教師必須深入鉆研和解讀教材，精心備課，改進和優(yōu)化教學方法，做好課后反思工作，才能努力實現(xiàn)課堂的高效。融洽的師生關系是高效課堂的關鍵?！　　娟P鍵詞】高效?轉變?備課?關系?反思　　課堂教學是學生獲取知識、鍛煉能力和提高技能的主要途徑。所謂“高效課堂”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，即在課堂45分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成育人目標。那么，教師如何讓學生保持學習的激情、興趣盎然地去體驗、實踐、參與、合作與交流，去主動思維、大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力，而又省時

2、省力，達到語文課堂高效的目的呢？下面我想從六個方面談談我的看法：　　一、高效課堂對教師的要求：　　（一）適應角色的轉變　　高效課堂要求教師由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者、共享者。在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，課堂不再是格式化程序的場所，而是學生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉變?！　。ǘ└叱恼n堂導學能力　　高效課堂中的教師更為關注的是學生在課堂上做了些什么、說了些什么、想了些什么、學會些什么和感受到什么等等

3、。教師給予學生充分自主學習、探究的機會，學生在課堂上獲得了充分的發(fā)展。板書也許是學生來寫，總結也許是學生來說，但這依然是一堂好課，一堂學生“學”得好的課?！　。ㄈ蚀_地教材把握能力　　高效課堂強調學生自主學習。自主實踐必定會引發(fā)學生形形色色的問題，這就需要教師儲備豐富的相關學科領域的知識，不能局限于教材范圍的知識，教師要學會“用教材”，而不是“教教材”?！　。ㄋ模╈`活的課堂管理能力　　“一言堂”無法滿足學生自主學習和參與的要求，熱鬧又是課堂紀律的大敵，如何能讓學習在“熱鬧”中“有序”地進行學習，取決于教師課堂管理能力?！　。ㄎ澹C智的課堂環(huán)節(jié)把控能力　　環(huán)節(jié)的設計能力要求

4、教師不能完全按固定的設計環(huán)節(jié)進行，要富有彈性，以便隨學生的表現(xiàn)來靈活調整，這取決于教師的隨堂機智?！　《?、精心備課，懂得取舍，明確目標　　作為一名教師，在備課前一定要吃透教材，力求備課準確到位。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币虼?，每次備課前，教師必須明確編者意圖，明確每節(jié)課所學的知識點、知識塊在整個單元、整冊教材、整個學段所處的地位、作用。每節(jié)課的重點、難點、關鍵點都做到心中有數(shù)。這個單元究竟要教給學生什么，這堂課究竟要帶給學生什么。只有把這些問題系統(tǒng)的整理清楚了，才能開始備課。備課過程中，既要備教材，又要備學生。先把教學目標轉化為學生的需求，給學生學案，要求學生預習

5、，自己查閱、解決相關問題并提出疑問。然后，批閱學生的學案，再把學生的需求轉化為教師自己的教學目標，結合教材進行有一定廣度和深度的預設。最關鍵的是在預設中要結合學生探究點尋找到這節(jié)課知識點切入的角度和方法，力求找到“牽一發(fā)而動全身”的合理思路，以達到事半功倍的效果。在教學設計、課堂教學中構建有利于學生自主、合作、探究學習的教學模式和空間，促使學生去質疑、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要讓學生敢說、會說，愿意并善于同他人合作，使學生的頭腦不再是知識的容器，而成為被點燃的火把。教學中不但要讓學生在知識與能力上得到同步發(fā)展，而且在認知與情感上還要得到和諧發(fā)展?？茖W地制訂最佳的教學目標，可

6、以實現(xiàn)以最少的教學時間和精力取得最佳的學習效果?！　∪?、建立融洽的師生關系，創(chuàng)建高效的課堂氛圍，激發(fā)學生濃厚的學習興趣　　前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結論，教育教學質量的高低很大程度上是看師生之間的關系如何。因此，教師要在教育中加大感情投入，把自己真誠的愛心像陽光一樣播撒在每一個學生身上，關心、愛護每一個學生，信任每一個學生，讓學生從內心深處真正把教師作為自己最可信賴的朋友。師生情感水乳交融，彼此信任，教師相信每一位學生都能自覺地學好語文。教師的關愛和信任促使每一位學生都能由敬愛老師轉化為熱愛語文學習，自信地學好語文。教師還要樹立學生主體的觀念，盡可

7、能地發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，在課堂上盡可能地贊美和鼓勵他們，最大限度地激發(fā)他們的學習熱情。當我們點燃了學生內心的火把，他們就會激情燃燒。因此，建立和諧的師生關系是課堂高效的先決條件?！　⊥瑫r，營造和諧的學習氛圍，讓學生樂于學習也是課堂高效的重要條件。心理學教授巴甫諾奧曾寫過《快樂學習法》一書，這本書先后被翻譯成幾十種文字，在世界各地暢銷不衰。他在書中賦予快樂學習以更廣義的解釋，他認為：快樂學習是一種享受，學到新知識是一件快樂的事，讀書、上課、完成作業(yè)、與同學交往、向老師提問等，都是很有趣的學習。而我們現(xiàn)在的很多學生，由于各種