語(yǔ)文（心得）之口語(yǔ)交際課教案（春天好，還是夏天好？）.doc

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1、語(yǔ)文論文之口語(yǔ)交際課教案（春天好，還是夏天好？）　活動(dòng)形式：小小辯論賽　　活動(dòng)目的：通過(guò)“小小辯論賽”這一形式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生明白：站在不同的角度看待事物，會(huì)有不同的感受和體會(huì)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一．表明觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論?！　?．調(diào)查：小朋友們，如果讓你來(lái)選擇，你喜歡春天，還是喜歡夏天呢？　　2．分組：根據(jù)學(xué)生不同的喜好，分為“春天隊(duì)”和“夏天隊(duì)”，準(zhǔn)備開(kāi)始辯論?！　。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生提出“我喜歡秋天”或是“我喜歡冬天”怎么辦？　　雖然這種情況最后在我的課堂中沒(méi)有出現(xiàn)，但我覺(jué)得老師應(yīng)該事先有所考慮，想好應(yīng)對(duì)的辦法

2、。因?yàn)閷W(xué)生是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和不同的喜好，我們必須尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn)，如果真有學(xué)生提出自己喜歡秋天或是冬天，我也不能說(shuō)他在“搗亂”，我會(huì)歡迎他成為“秋天隊(duì)”或是“冬天隊(duì)”的成員參加辯論，請(qǐng)他也說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。我們這節(jié)口語(yǔ)交際課訓(xùn)練的是口語(yǔ)交際能力，只要學(xué)生能夠從辯論的過(guò)程中鍛煉這一能力就行了，教學(xué)內(nèi)容只是個(gè)載體，是個(gè)例子而已，必要的時(shí)候，我覺(jué)得我們教師可以隨機(jī)進(jìn)行修改。）　　二．教師參與，激發(fā)興趣。　　一個(gè)學(xué)生舉手問(wèn)：“易老師，那你喜歡春天還是夏天？”我一下子楞住了，其實(shí)每個(gè)季節(jié)都各有利弊，而且，如果我過(guò)早的表示出自己喜歡哪一個(gè)季節(jié)，

3、可能會(huì)影響學(xué)生的選擇傾向和接下來(lái)的辯論。所以，我沒(méi)有急于回答，而是為難地說(shuō)：“哎呀，其實(shí)我也不知道自己更喜歡哪一個(gè)季節(jié)，你們能說(shuō)出自己喜歡這個(gè)季節(jié)的理由，幫老師選一選嗎？”“行，沒(méi)問(wèn)題！”兩邊的同學(xué)們都信心十足，躍躍欲試了?！　。ㄟ@是臨時(shí)加上的一個(gè)環(huán)節(jié)，是由一個(gè)學(xué)生突然的發(fā)問(wèn)引起的。其實(shí)過(guò)去在上課時(shí)，我最害怕學(xué)生突然的插上一句，提出一些我一時(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題，打亂我的課前安排和已經(jīng)擬好的思路。沒(méi)想到這次學(xué)生的提問(wèn)倒使我急中生智，表現(xiàn)出自己的為難，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)的理由，“幫老師選一選”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的積極性。）　　三．巧提要求：　　師：“以

4、前易老師曾參加過(guò)許多次演講比賽和辯論賽，取得了不少成績(jī)。大家想知道我成功的‘秘訣’嗎？”　　生：“想——”　　師：“發(fā)言時(shí)聲音要響亮，把自己想說(shuō)的意思表達(dá)清楚。態(tài)度要自信。聽(tīng)別人發(fā)言也很重要。是自己這一方的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是什么，自己有沒(méi)有要補(bǔ)充的，不要重復(fù)別人的意見(jiàn)。對(duì)方同學(xué)發(fā)言時(shí)也要認(rèn)真，這既是尊重別人的表現(xiàn)，而且還能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)言中的‘漏洞’，自己可以‘反擊’?！薄　。ㄞq論開(kāi)始前我本想按以前的“慣例”提出“聽(tīng)話”和“說(shuō)話”的要求，轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得這樣好象有點(diǎn)“居高臨下”的感覺(jué)，好象是強(qiáng)加給學(xué)生，非要他們“這樣做”或是“那樣做”，如果我是學(xué)

5、生，我會(huì)喜歡這樣的感覺(jué)嗎？所以，我臨時(shí)修改了自己的教案。）　　四．展開(kāi)辯論，適時(shí)點(diǎn)撥：　　正方1：我覺(jué)得春天好，因?yàn)榇禾炜梢源河?，還可以放風(fēng)箏?！　煟赫酵瑢W(xué)說(shuō)出了自己喜歡春天的理由：既可以春游，又可以放風(fēng)箏，　　多好玩呀！那么夏天呢？夏天有這么好玩兒?jiǎn)?？　　反?：老師們同學(xué)們大家好！我認(rèn)為夏天好。因?yàn)橄奶焱瑯佑泻芏嗪猛娴臇|　　西，我們可以游泳，還可以去夏令營(yíng)?！　煟哼@位同學(xué)發(fā)言前先向大家問(wèn)好，真有禮貌！　　正方2：大家好！我認(rèn)為春天好。因?yàn)榇禾斓奶鞖獠焕湟膊粺?，而夏天太熱　　了，很難受。　　反方2：沒(méi)關(guān)系啊，天氣熱可以吹電扇，或是用空調(diào)，這樣

6、就不會(huì)熱啦！再　　說(shuō)，春天雖然很舒服，但是有很多病菌到處傳播，很容易生病。　　師：是呀，現(xiàn)在正是春天，好多地方都在流行‘禽流感’呢！　　反方3：我來(lái)補(bǔ)充一下，去年春天，我們國(guó)家還流行了‘非典’，很多人受害?！　∵@都是春天病菌太多造成的。　　正方3：雖然春天是有很多病菌，很容易生病，但是只要我們注意講衛(wèi)生，是　　不會(huì)得病的?！　煟菏前?，去年的‘非典’來(lái)勢(shì)洶洶，可是因?yàn)槲覀內(nèi)珖?guó)人民上下一心，　　眾志成城，疾病還是被我們擊退了?！　》捶?：夏天還可以吃好吃的冷飲，還可以吃西瓜。　　正方4：冷飲吃多了會(huì)拉肚子的。　　反方5：我們可以少吃一點(diǎn)兒呀，不貪吃就行

7、了?！　煟菏前?，老師也愛(ài)吃冷飲呀！只要有節(jié)制就行了。　　……　?。p方同學(xué)還舉出了其他理由，如“夏天很吵，有知了在叫””春天老想睡覺(jué)，沒(méi)精神?！跋奶炜梢苑攀罴佟钡鹊取＃　∥澹竽懴胂?，巧悟道理：　　師：聽(tīng)大家說(shuō)了這么多，我突然有一個(gè)想法：既然春天有那么多病菌，干脆就請(qǐng)大自然這個(gè)魔術(shù)師把春天這個(gè)季節(jié)“變”走，以后就只有夏天，秋天和冬天，　　你們說(shuō)好不好？　?。ㄉ娂姄u頭）　　師：我發(fā)現(xiàn)連反方的同學(xué)也在搖頭，你們不是很喜歡夏天，不喜歡冬天的嗎？　?。ㄖ该捶酵瑢W(xué)發(fā)言）　　反方1：如果沒(méi)有春天，種子就不能發(fā)芽，莊稼就不能生長(zhǎng)，我們就沒(méi)有米飯吃了。　　反

8、方2：那我們就不能春游了?！　》捶?：那冬天結(jié)的冰就不能很快融化，花也不會(huì)開(kāi)了?！　煟嚎磥?lái)，沒(méi)有春天是不行