太空種子課教學(xué)計(jì)劃（教案）.doc

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1、太空種子課堂教學(xué)計(jì)劃（教案）作者：李紅華教學(xué)內(nèi)容24太空種子教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)多音字的不同讀音有不同的意思。2、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，注意讀出句子的語氣。3、能夠從規(guī)定的詞語中選擇一個(gè)說一句話。教育點(diǎn)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，注意讀出句子的語氣。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，注意讀出句子的語氣。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，注意讀出句子的語氣。教學(xué)策略：講練結(jié)合課時(shí)安排課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，其中“分（fèn）、好（hào）是多音字，認(rèn)讀5個(gè)字。2、會(huì)讀含有多音字的詞語。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)多音

2、字的不同讀音有不同的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)多音字的不同讀音有不同的意思。教學(xué)策略：講練結(jié)合教具準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)太空種子華粒良始（分）本舌（好）互讓教學(xué)過程復(fù)備課一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、同學(xué)們，利用航天技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)，是當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學(xué)技術(shù)課題之一，有著廣泛的發(fā)展前景。目前，咱們國家的科技工作者富有獨(dú)創(chuàng)性地進(jìn)行農(nóng)作物太空育種研究，已完成300多項(xiàng)試驗(yàn)，走在了世界的前列。2、出示卡片，學(xué)生復(fù)習(xí)“花、米、立、食、女、甜、話”等字。3、學(xué)生復(fù)習(xí)“豎折、橫折、撇折”。復(fù)習(xí)“米字旁”。二、朗讀課文：自己讀、同桌互讀、指名讀、評(píng)讀三、學(xué)習(xí)生字：1、讀華粒良始（分）本

3、舌（好）互讓柿應(yīng)該算棒自己讀、同桌互讀、指名讀同學(xué)們，利用航天技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)，是當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學(xué)技術(shù)課題之一，有著廣泛的發(fā)展前景。目前，咱們國家的科技工作者富有獨(dú)創(chuàng)性地進(jìn)行農(nóng)作物太空育種研究，已完成300多項(xiàng)試驗(yàn)，走在了世界的前列。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《太空種子》板書課題。復(fù)習(xí)：中?臺(tái)?木?外?可1、自己讀課文2、在課文中找出生字詞和二類字詞讀一讀3、記字形、說詞語4、讀詞語：種子?開始?安分?本來?好處?好奇?興奮轟??中華?蔬菜?旅行?應(yīng)該?議論?抵抗?喊叫指名匯報(bào)，師板書“種”：zhǒng種子?人種?2、記字形：出示生字卡片（貼在黑板上）華粒良始（分）本舌（

4、好）互讓小組內(nèi)說一說這些字怎樣記？（用自己喜歡的方法來記憶）（１）討論（2）指名匯報(bào)重點(diǎn)提示“華、良”的筆順；提示“粒、始”筆畫的變形，“互”字“豎折”的前半筆、“橫折”的后半筆是斜的，不是直的。3、多音字記憶，讀詞語。zhǒnɡhàofèn種子好奇安分zhònɡhǎofēn種菜好處分開“種”在當(dāng)動(dòng)詞用時(shí)讀“zhònɡ”；在當(dāng)名詞講時(shí)讀“zhǒnɡ”?！胺帧痹诋?dāng)“分開、分配、分?jǐn)?shù)”講時(shí)讀“fēn”；在當(dāng)“成分”或“白種?兩種人?種類zhòng種植?種田?種花?種地?“始”：左右結(jié)構(gòu)，左邊女字旁，右邊臺(tái)。開始?（1）“開始”在哪句話里，讀一讀（?2）你能用“開始”說句話嗎？例

5、：新年聯(lián)歡會(huì)在同學(xué)們的歡呼聲中開始了。始終?始末?始祖“分”：fèn安分?成分?分子?水分?本分?過分?分內(nèi)?分外fēn分開?分布?分寸?分頭?分工?分心?分身?分家?分類?分手?分明“本”：是個(gè)指示字，草木的莖或根就是本。本來?草本?本廠?本國?本校?本年?本月?書本?本色?本土?“處”：左邊折文旁，右邊卜。區(qū)分：“外”只差一筆，第三筆是點(diǎn)?！疤帯钡牡谌P是捺。好處?到處?住處?“好”：hǎo好處?很好?好人?好多?好看?好聽?友好?好手?hào好奇?愛好?好問?好學(xué)?職責(zé)、權(quán)利限度”講時(shí)讀“fèn”。“好”在當(dāng)“跟‘壞’相反”講時(shí)讀“hǎo”；在當(dāng)“愛、喜歡”講時(shí)讀“h

6、ào”。4、組詞：五、指導(dǎo)書寫1、觀察田字格范字，想一想怎樣寫？（1）同桌互相說說（2）指名說2、照范字寫字老師先帶著描紅、再把字寫在田字格里。好為人師?好客?喜好“奇”：上下結(jié)構(gòu)，上大下可。好奇?驚奇?出奇?奇觀?奇聞“興”：xīng興奮?興起?興盛?興師?興許?興師動(dòng)眾?xìng高興?興趣?興會(huì)?“奮”：上下結(jié)構(gòu)，上大下田。興奮?（1）找出帶“興奮”的這句話讀讀。（2）你能用“興奮”說句話嗎？例：在新年聯(lián)歡會(huì)上，小明很興奮，一連唱了三首歌。奮斗?奮發(fā)?勤奮?奮戰(zhàn)1、觀察田字格范字，想一想怎樣寫？同桌互相說說——指名說2、照范字寫字課后小記教學(xué)效果本課生字比較簡單，大多數(shù)

7、學(xué)生已經(jīng)提前認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)放在多音字的字音、字義比較上。課后反思1、聽寫問題大的是。2、多音字“分”和“奮”沒有進(jìn)行對(duì)比，只是分別指導(dǎo)字音，字義，有學(xué)生把這兩個(gè)字搞混了。