她拎走了那書包.doc

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1、她拎走了那只書包徐娟案例描述:那天,我剛從外面聽課回到學(xué)校，還沒來(lái)得及走進(jìn)教室，就有一位六十歲左右的老人手里拎著一只書包來(lái)到我的身旁。從老人的話語(yǔ)中，我明白了她就是我們班小軍的外婆，還了解到小軍是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸媽媽離婚已經(jīng)三年了，小軍一直跟媽媽生活在一起。早上來(lái)過(guò)學(xué)校，由于小軍多次沒打招呼拿了媽媽的錢，再加上小軍的爸爸不給撫養(yǎng)費(fèi)，媽媽舊怨加上新憂，傷心絕望，一氣之下把他送回了鄉(xiāng)下奶奶家，今天小軍不來(lái)上學(xué)了。外婆這次來(lái)是來(lái)幫小軍把書包拿回家的。第二天早上，小軍的身影仍沒有出現(xiàn)在教室里，我很著急，提起電話打給了小軍的媽媽，媽媽充滿怨氣地說(shuō)：“我不知道，問(wèn)他爸爸?！保ê髞?lái)知道小軍被送回

2、鄉(xiāng)下的當(dāng)天晚上，他爸爸半夜三更就到小軍媽媽住處大吵），從小軍媽媽那兒我知道了小軍爸爸的電話，我又提起了電話，電話那頭傳來(lái)氣勢(shì)洶洶的聲音：“我不知道，問(wèn)他媽媽?！薄按笕酥g的矛盾盡量不要傷害無(wú)辜的孩子，不能影響孩子的正常學(xué)習(xí)呀！還是早點(diǎn)兒把孩子送回學(xué)校吧！”我好言相勸，可他爸爸還是氣呼呼地說(shuō)：“不行，得問(wèn)問(wèn)他媽媽是什么意思？”第二天孩子沒有來(lái)。晚上下班回到家，坐到沙發(fā)上緩緩勁兒，看到靜靜地躺在一旁的電話機(jī)，想起了還沒能來(lái)學(xué)校的小軍，這樣長(zhǎng)時(shí)間讓孩子呆在爺爺奶奶家可不是辦法，得和他爸爸媽媽好好談?wù)劇Ｎ以俅翁崞鹆穗娫?。先跟小軍的媽媽談，我跟她談道：作為老師，能做到的就是，小軍學(xué)習(xí)上有困難，我能

3、幫助他；了解到了這種情況，我平時(shí)會(huì)多關(guān)心他；當(dāng)他在家里犯了錯(cuò)，媽媽覺得束手無(wú)策的時(shí)候，可以幫你出出主意，在學(xué)校也會(huì)耐心加以引導(dǎo)。作為老師，站在孩子的角度提個(gè)建議，不要讓孩子成為大人之間互相攻擊的武器，不要讓孩子成為炮灰，大人之間的傷口可以通過(guò)時(shí)間來(lái)抹平，但如果對(duì)孩子造成傷害的話，那將成為孩子一生的陰影。作為一位朋友，我能理解你承受的痛苦，你獨(dú)自撫養(yǎng)孩子的艱辛，但我希望不要因此而左右你的情緒，不要因此而輕易對(duì)偶爾犯錯(cuò)的小軍失望，不要讓孩子承受大人的痛苦。你可能沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小軍各方面都是不錯(cuò)的孩子，與上學(xué)期比，小軍的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方面都有了明顯的進(jìn)步，要對(duì)小軍有信心。作為朋友，我建議你當(dāng)小

4、軍犯錯(cuò)時(shí)千萬(wàn)不可再用這樣的方法，這樣只會(huì)挑起兩個(gè)家庭之間的紛爭(zhēng)，只會(huì)再次捅破那將要愈合的傷口。在撫養(yǎng)費(fèi)的問(wèn)題上，能協(xié)商最好，不能協(xié)商，你就度量大一些，畢竟3000元也不是個(gè)太大的數(shù)目，你這兩年生意剛剛起步有些拮據(jù)，等外債還了就會(huì)好的，到時(shí)候，小軍也會(huì)理解你的?！澳蔷吐闊┬炖蠋煄臀腋≤姲职终f(shuō)說(shuō)，讓他早點(diǎn)把孩子送過(guò)來(lái)，謝謝你，謝謝……”這也許就是所謂的精誠(chéng)所至，金石為開吧，媽媽終于想通了。接著，我又提起了電話和他爸爸進(jìn)行了一次真誠(chéng)的交談，同樣我也表明,這是作為老師出于為學(xué)生小軍著想而該做的，同時(shí)建議，為了孩子，早點(diǎn)把孩子送回學(xué)校，為了把傷害減到最小，盡量與小軍媽媽協(xié)商解決。在一次電話長(zhǎng)談后

5、，小軍爸爸說(shuō)：“我明天就把孩子送來(lái)，徐老師，謝謝你，謝謝……”第三天,在我的期盼中，小軍終于來(lái)到了學(xué)校。晚上由爸爸帶回了鄉(xiāng)下。風(fēng)波并沒有馬上平息，后來(lái)還有小軍媽媽和小軍奶奶之間的紛爭(zhēng)，作為班主任的我又開始了與孩子奶奶的長(zhǎng)談……風(fēng)波歷經(jīng)八天終于平息了。小軍終于回到了媽媽的身邊,開始了正常的學(xué)習(xí)、生活……我找來(lái)了小軍，讓他明白在這種情況下要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要更懂事！他稚氣地點(diǎn)點(diǎn)頭。分析和反思:風(fēng)波平息過(guò)后，我陷入了沉思，教學(xué)是一門藝術(shù)，班主任工作何嘗不是一門藝術(shù)呢？作為一位班主任教師，我覺得肩上的擔(dān)子沉甸甸的，怎樣的老師才能勝任班主任工作呢，我真能呵護(hù)班里每位孩子的幼小的心靈嗎？真能挑起所有家庭的

6、希望嗎？我這樣問(wèn)自己?！坝袗劬陀邢Ｍ?，有愛會(huì)有奇跡”只聽到耳畔有個(gè)聲音在說(shuō)。只要班主任老師愿意把愛送給每一個(gè)孩子，把真誠(chéng)和希望帶給每一個(gè)家庭，就一定會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡。孩子犯了錯(cuò),家長(zhǎng)該怎么辦?首先一定要能控制自己的情緒，不在很激動(dòng)的情況下去批評(píng)孩子，要冷靜下來(lái)以后思考是不是應(yīng)該懲罰孩子，用什么方法去懲罰。批評(píng)懲罰孩子一定要對(duì)事不對(duì)人,要針對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的事情和做事的過(guò)程，而不能針對(duì)孩子本身。在批評(píng)懲罰完孩子以后不能不管不問(wèn)，要及時(shí)地給孩子講道理讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤或有所改進(jìn)的時(shí)候給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。作為家長(zhǎng),萬(wàn)萬(wàn)不可由于大人之間的矛盾，而將孩子的錯(cuò)誤放大數(shù)百倍，并進(jìn)

7、行草率的處理，使孩子幼小的心靈受到巨大的傷害。只有老師和家長(zhǎng)共同攜手，才能奏響出和諧動(dòng)聽的愛之歌……“品”出學(xué)生的美陳安安已為人母的我每日必備的功課就是陪著兒子玩耍，觀察他的一舉一動(dòng)，猜測(cè)他的喜怒哀樂。時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)成了一種習(xí)慣，喜歡靜靜地坐在教室的一隅，觀察孩子們的一言一行。欣喜地發(fā)現(xiàn)：任何事物，你越是抱著一種欣賞的態(tài)度去看待，你越會(huì)覺出其中的可愛。對(duì)待兒子是如此，對(duì)待學(xué)生亦然。一年級(jí)的小偉是個(gè)高個(gè)子的男孩，長(zhǎng)得干凈利落?？?/p>