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《作文導(dǎo)學(xué)案楊春云.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、定邊鎮(zhèn)東園子小學(xué)集體備課作文導(dǎo)學(xué)案課題讓名著中的人物走上舞臺(tái)所屬單元第五單元習(xí)作教學(xué)共3課時(shí)第1課時(shí)（學(xué)、導(dǎo)）備課人楊春云審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人習(xí)作目標(biāo)：1、能通過(guò)自己的演繹，將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象，從而加深對(duì)故事中人物的理解。2、學(xué)會(huì)通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格。教學(xué)過(guò)程課堂反饋第一課時(shí)預(yù)設(shè)作前積累提綱：1、觀看電視劇《三國(guó)演義》中的《草船借箭》，《西游記》的第一集，《水滸傳》中的《武松打虎》片段2、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的服裝、道具創(chuàng)設(shè)情境——激趣（導(dǎo)趣、導(dǎo)情）預(yù)設(shè)情境：一、以《草船借箭》為例感受人物的
2、動(dòng)作、表情、對(duì)話，從而感受人物的性格特點(diǎn)。二、將文中的敘述性語(yǔ)言改成人物的對(duì)話,可以利用提示語(yǔ)加上表情和動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、自主選擇，分組創(chuàng)編，選擇一個(gè)自己喜歡的故事，可以自由組合。二、自由排練。三、推薦學(xué)生表演。四、全班同學(xué)評(píng)議，評(píng)出“最佳表演家”。（標(biāo)準(zhǔn)：1、正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事場(chǎng)景。2、入情入境，將人物形象展現(xiàn)逼真。）教師引導(dǎo)點(diǎn)撥預(yù)設(shè)。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)入手，而且要在原意基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，還可以由編導(dǎo)或表演者來(lái)闡述自己的設(shè)計(jì)意圖，使課本劇更有新意。4、學(xué)生體驗(yàn)、積累素材預(yù)計(jì)達(dá)成目
3、標(biāo)：?將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象，從而更深入地理解人物的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì):讓名著中的人物走上舞臺(tái)入情入境生動(dòng)逼真教后反思定邊鎮(zhèn)東園子小學(xué)集體備課作文導(dǎo)學(xué)案課題縮寫(xiě)所屬單元第五單元習(xí)作教學(xué)共3課時(shí)第2課時(shí)（放）備課人崔新梅審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人習(xí)作目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫(xiě)方法；?2、能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。教學(xué)過(guò)程課堂反饋第二課時(shí)明確目標(biāo)——示標(biāo)（導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求）習(xí)作要求我知道：補(bǔ)充出示習(xí)作目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)
4、作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫(xiě)方法；?2、能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。寫(xiě)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)法:讀《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)稿，與原文對(duì)照，辨析原文與改寫(xiě)后語(yǔ)言的同異,分析語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫?指導(dǎo)要領(lǐng):1、縮寫(xiě)前要多讀抓要點(diǎn)，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、再改寫(xiě)。2縮寫(xiě)時(shí)簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削支存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。3、縮寫(xiě)后要對(duì)照，修改。限時(shí)習(xí)作——表達(dá)（放手）1、我是寫(xiě)作小能手，能在分鐘完成習(xí)作2、學(xué)生習(xí)作情況記錄：整體優(yōu)點(diǎn)：整體問(wèn)題：?優(yōu)秀習(xí)作：進(jìn)步習(xí)作：講評(píng)預(yù)設(shè)：板書(shū)設(shè)計(jì):?縮
5、寫(xiě)簡(jiǎn)潔、通順、連貫教后反思:定邊鎮(zhèn)東園子小學(xué)集體備課作文導(dǎo)學(xué)案課題縮寫(xiě)所屬單元第五單元習(xí)作教學(xué)共3課時(shí)第3課時(shí)（練）主備人崔新梅審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人習(xí)作目標(biāo)：學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：課堂反饋第三課時(shí)賞評(píng)修改——（練能）1、小組交叉互評(píng)（二人小組）你的文章最成功的地方是：需要改進(jìn)的地方是2、小組內(nèi)集體互評(píng)、欣賞、推薦。我們小組的優(yōu)美詞語(yǔ)大盤(pán)點(diǎn)：優(yōu)美語(yǔ)句大比拼：堪稱小作家的是：3、集體評(píng)價(jià)欣賞。（1）學(xué)生范讀優(yōu)秀習(xí)作。（2）賞析寫(xiě)法，指出不足。4、自主朗讀修改。（注意：縮寫(xiě)時(shí)簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削支存干，進(jìn)行概括性的敘述，
6、使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。）5、小組互改。6、教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)下評(píng)語(yǔ)，定等級(jí)。總結(jié)延伸——得法反思通過(guò)本次習(xí)作，我體驗(yàn)了：?學(xué)會(huì)了進(jìn)行縮寫(xiě)。但通過(guò)賞評(píng)同學(xué)的習(xí)作，我也發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)這類作文時(shí)應(yīng)該注意。?板書(shū)設(shè)計(jì):縮寫(xiě)賞析修改教后反思:
