教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之讀《教師的絕活》有感.doc

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1、教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之讀《教師的絕活》有感?　　作為一個(gè)無水平、無資本、無成績的“三無”老師，我最迫切的愿望就是能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速提高自己的教學(xué)水平，也就是提高學(xué)生的成績，爭取在學(xué)校站穩(wěn)腳跟?！　‘?dāng)教師的，要讓學(xué)生佩服，除了素質(zhì)品德外，還要有自己的絕活，并且是絕活越多越好，越強(qiáng)越好。我個(gè)人以為，教師的絕活可以有很多種樣式，可以以不同的形式展現(xiàn)。有的可以讓學(xué)生通過聆聽感受，有的可以讓學(xué)生通過眼睛去發(fā)現(xiàn)，有的則可以讓學(xué)生通過心靈去感悟：　　時(shí)代發(fā)展到今天，教師的絕活也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，絕活不能只是聽到的、看到的，還應(yīng)該有感悟到的。今天的教

2、育強(qiáng)調(diào)師生平等，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生是平等的伙伴。為此，你在與學(xué)生接觸的過程中，以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)很快接受你、認(rèn)可你。當(dāng)你與學(xué)生的關(guān)系達(dá)到融洽的境界時(shí)，你就不需要怎么去管理了，學(xué)生心里的稱就會(huì)發(fā)生作用，他們自己明白，哪是該做的，哪是不該做的。如此這樣堅(jiān)持下去，誰能說不是絕活呢？　　如今的孩子，即便在一個(gè)班里，成績也會(huì)參差不齊，理解能力會(huì)有很大的差異。孩子不喜歡看書，更不喜歡背誦，寫作基本功幾乎沒有。你要是想一種方法，學(xué)生樂意配合，讓他們每天記一段經(jīng)典語言，寫作有內(nèi)容了。　　一位老師，要修煉自己的絕活，并不是十分難的事。只要把自

3、己的眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，多為學(xué)生考慮點(diǎn)兒，絕活就會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)。