木蘭詩公開課教案

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1、木蘭詩公開課教案教學(xué)目標：　　　1、反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。　　　2、復(fù)述表演，并領(lǐng)會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點?！　　?、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神?！　　?、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果?！　　?、學(xué)習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒?。教學(xué)重點、難點：　　　1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。　　　2、詳略得當?shù)膶懽魈攸c?！　　?、重要文言詞語的積累。　教學(xué)設(shè)想：　　　1、這是一首北朝民歌，讀起來朗朗上口，要反復(fù)誦讀，感受民歌的語言

2、特點，找出背誦的規(guī)律，教師課前可作有表情的示范背誦?！　　?、本文材料安排有詳有略，為什么這樣安排，要組織學(xué)生通過討論本文中心來解決，這是本文教學(xué)的難點?！　　?、本文內(nèi)容分析力求精當，簡煉，字詞句主要由學(xué)生自己翻譯，教師適當點撥。　　　4、運用多媒體，放映動畫片《花木蘭》片段，讓學(xué)生更好地體會出花木蘭這一巾幗形象的意義。　　教學(xué)設(shè)計：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，影片引讀　　問：同學(xué)們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？　　　?。鹿鹩ⅰ⒘杭t玉、紅娘子、花木蘭）　是啊，我國古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。千

3、百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。下面我們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。（放映影片《花木蘭》片段三~四分鐘）。　　可見，花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》（板書課題）下面就讓我們一起來深入學(xué)習北朝民歌《木蘭詩》?！　　赌咎m詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。

4、《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。　　二、詩歌誦讀，整體感悟　　　1、詩歌誦讀:　　?、俳處熡懈星榈卣b讀，學(xué)生點評。　　?、趯W(xué)生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。　　?、蹖W(xué)生比讀，互評互讀?！　?、整體感悟：　?、僭诶首x課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生概述故事情節(jié)。　?、谠诟攀銮楣?jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?！　　∫龑?dǎo)：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。　明確：第一部分（1—3段）　―――替父從軍　　　第二部分（第4段）　―――十年征戰(zhàn)　　　　

5、第三部分（5—6段）　―――凱旋歸來　　　　第四部分（第7段）　―――結(jié)尾附文　　三、人物賞析，品讀探究　　1、人物賞析：　　你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？　　　　　例：　　a唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。－—勤勞孝順　　b愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮薄赂覉砸?，忠孝兩全　　c“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄赂覉詮姷挠⑿蹥饪　木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)——不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活?！　出門看火伴，火伴皆

6、驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎?！獧C智、謹慎　——花木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏?！?、品讀探究：　?、俚谌斡门疟鹊木渥影褨|西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？　　明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對木蘭從軍的重視。d樂府詩常用的一種寫法?！　、诘?自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？　　（運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。）　?、鄣?段寫木蘭回家與親人團聚，

7、用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？（排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。）　?、芙Y(jié)尾附文在文中起什么作用？　　（對木蘭的贊美。再一次表現(xiàn)木蘭的機智謹慎。）　　⑤這首詩的中心思想是什么呢？　?。ㄟ@首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。）　　3、詳略分析：　這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？　　學(xué)生四人一小組討論明確：　　　從軍緣由　——詳寫　　　出征前的準備　　　——略寫　　　出征中的思親心理　——詳寫　　　詳寫女兒情態(tài)　　

8、　關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場——略寫　　　略寫英雄氣慨　　　凱旋辭官　　　——詳寫　　　家人迎接　　　——詳寫　　　木蘭改裝　　　——詳寫　作用：　　?。ㄔ趦?nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。　　?。ㄔ诮Y(jié)構(gòu)上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊?！　　∵@樣安排是因為詩