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1、仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)（上）POLLUTIONCAUSESTOOMANYPROBLEMSSectionB說(shuō)課稿學(xué)校名稱:東山第三中學(xué)授課教師：胡少輝年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)課目名稱：仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上Unit2Topic1SectionB教材版本：仁愛(ài)英語(yǔ)北京仁愛(ài)教育研究所2007年6月第3版一、說(shuō)教材本單元的三個(gè)話題都緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi)，第一部分Pollutioncausestoomanyproblems.由談?wù)撁利愇魃降沫h(huán)境變化引出污染這一話題，并融入功能項(xiàng)目“表達(dá)責(zé)備與抱怨”（Expressingblame）,本話題將
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。第二部分Alltheseproblemsareeveryserious，這部分承接了第一部分的內(nèi)容，介紹了污染給人們生活造成的危害。不定代詞和不定副詞的用法是這一部分的語(yǔ)法重點(diǎn)。第三部分Wouldyouliketobeagreenerperson?本部分承接了一、二部分的內(nèi)容，談?wù)摥h(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，并提出建議。本部分的語(yǔ)法項(xiàng)目是含有and,while,but的復(fù)合句而我選上的課是第一部分的第二課時(shí)的內(nèi)容，即Topic1SectionB這節(jié)課在整個(gè)話題中具有承上啟下作用，因?yàn)樵赟ectionA由
3、談?wù)撐魃阶兓?，引出污染?wèn)題，到由污染問(wèn)題融入到本SectionB的功能項(xiàng)目“表達(dá)責(zé)備與抱怨”，這起到了極為重要的鋪墊作用。二、定目標(biāo)和重難點(diǎn)基以對(duì)此以上教材的分析，我把本節(jié)課的三維目標(biāo)及重難點(diǎn)確定為：知識(shí)與能力：1.學(xué)習(xí)含有since和for的現(xiàn)在完成時(shí)及其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。2.學(xué)習(xí)表達(dá)責(zé)備和埋怨3.討論環(huán)境污染產(chǎn)生的不良后果過(guò)程與方法：SpeakingandCommunicationwiththestudentswhileteachingthenewcontents.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害性，
4、提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)：1、It’sdifficultformetobreathe.2、Thebadairmakesmychesthurt.3、Ican’tsleepwellatnight.4、I’malwaysinabadmood.5、Ican’tstandtheenvironment.難點(diǎn)：for和since的用法與區(qū)別三、說(shuō)教法雖然說(shuō)教無(wú)定法，但教學(xué)卻有良法，因?yàn)槿蕫?ài)教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)靈活地運(yùn)用于課堂。課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成了每一單元的核心，旨在讓學(xué)后綜合
5、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲取信息、分析和解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排周密、合理、富有彈性，能給教師提供靈感，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教師施教更具主動(dòng)性。鑒此，我采用了仁愛(ài)課堂的“五指教學(xué)法（RPCPP）”。四、說(shuō)學(xué)法仁愛(ài)教材每個(gè)模塊由單元—話題—功能—任務(wù)構(gòu)成，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)侓，單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section），按聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)音技能編排。我上的是sectionB，屬于“說(shuō)“的語(yǔ)言技能，所以旨在對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀
6、、說(shuō)等基本技能的學(xué)法指導(dǎo)。
