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1、2014年8月湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)Aug．2014第11卷第8期oHmalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciencesV01．11No．8語境選擇與話語意義王曉燕(山西大學商務學院外語系，山西太原030031)摘要：首先對語境的要素及選擇進行了解釋，然后從語言語境、情景語境和文化語境三個方面探討了語境的選擇與話語的意義．并結合話語在語言情景中進行傳遞與交際的過程中應注意的問題進行闡述，對表達發(fā)話者的話語意圖、順利地完成交際任務發(fā)揮著
2、重要作用。關鍵詞：話語；語境選擇；語境構建一了語境的語言教學只意味著毫無意義的語言符號的灌輸，所、引言言語交際是一個按照一定規(guī)律進行的認知推理過程。以．外語學習者必須在熟知自己母語語境的基礎上，不斷培養(yǎng)(何自然，1997)交流過程中說話人要按照事物發(fā)展的規(guī)律來客觀地認識、評價并接納外語語境的態(tài)度，并在實踐中不斷修進行語境的選擇，并合理地運用各種關于語言的方法和手正交際行為，尊重和接受不同的語境。段，來進行語言的交際和信息的傳遞，積極地推進話語的作語言作為一種符號系統(tǒng)．在產(chǎn)生和發(fā)展的過程中本身就用。本文探討話語的語
3、境選擇，旨在說明語境對話語的產(chǎn)生能反映某種語境意義；而在具體運用中，語言又因情景和語境和理解的指導意義。fll等不同因素，表現(xiàn)為不同的言語行為，具有不同的語境意義。二、語境的要素、功能及選擇以下面兩個句子為例：(一)語境的要素(1)HewenttoMcDonald’S．Thequa~erpoundersounded語境是言語交際雙方共同的前提。Blackmore&Dianegoodandheorderedit．的Unde~tandingUtterances中。將語境要素歸納為語場、語旨(2)Hewenttoapl
4、acewherefoodispreparedandcooked和語式?？梢钥闯稣Z境除了指代進行語言交際和信息傳遞的calledMcDonald’S．Therehesawgroundmeatwhichis一個環(huán)境外．更主要的是來闡述說話人和聽話人之間進行交formedintopatties．friedandplacedbetweentwopiecesofbread．流的平臺和背景，也就是話語交際時的氛圍和發(fā)生言語交際兩個例子的文字表現(xiàn)形式不同，但傳遞的信息卻具有相時相關的知識的假設。一般對語語境而言，主要包括三個方
5、同的效果。如果說者認為聽者很熟悉麥當勞，它會用第一個例面的語境要素，即上下文，會話的含義以及知識點，這三個方子表達意思；如果說者認為聽者不了解麥當勞，他會用第二個面是構成語境的重要因素．上下文能夠正確地表現(xiàn)出話語交例子。說者有要根據(jù)語境有目的性地選擇，而聽者則要根據(jù)當際的內容．會話的含義是為了根據(jù)說話的規(guī)律來表明交際的時說話的環(huán)境聯(lián)系上下文來正確地理解說者所要表述的內目的，而知識點則是用來支撐整個話語過程。[2-1容，從而有效進行判斷，來回答說者話語的內涵。[41(二)語境的功能2．聽者對語境的選擇語境的功能主要
6、含有約束性和解釋性。對于約束性而Blakemore認為沒有交際對象的發(fā)話，如自言自語就不是言，而是表明說者在進行語言交流時，由于環(huán)境的限制，而對交際。言語交際是一種有目的、有意圖的活動。如下面這則科語言的表述形式和說話的內容都會有一定的約束性作用，哪幻故事中的一段描寫：些話語可以在這個語境下表述，哪些話語需要注意不能說，Margiecriedandcried．ThebaHoonhitabranchand都是依據(jù)語境而言的。而對于解釋性則更明顯，隨著語境的bumt．Thewindcarrieditintoatree
7、．Sudden~agustof變化，說者所表述的內容是不同的含義，語境的變化引起說windcaughtit．Margiewasholdingtightlytothestringof者在表述說話的內容時，可以有不同的解釋含義，這些也都hernewbaHoon．(Cook，1999)是依據(jù)當時說話的語境而言的。不同的語境，所表述和所說因此．可理解度是本土化英語健康發(fā)展的關鍵，在保證可的話語是具有不同含義的，需要聽者去根據(jù)當時說話的環(huán)境以理解的基礎上，本土特色既不會消失，也不會無限制的發(fā)展。來進行揣測。在語境交際中，要
8、克服交際障礙，確保可理解度，很大程度上(三)語境的選擇取決于交際雙方的態(tài)度。各民族語言語境、政治體制、宗教信1．說者對語境的選擇仰的差異在語境交際中凸顯，如果交際雙方態(tài)度友善，這種差20世紀90年代以后，隨著社會語言學的發(fā)展，一些國外異可能就是異域奇葩，令人賞心悅目；如果彼此輕視，這種差學者就外語教學中語境教學的必要性作了大量研究。外語教異可能就變成不知所云或者爭鋒相對，
