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《關(guān)于書法教學(xué)的認識與思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于書法教學(xué)的認識與思考摘要：學(xué)生的書寫品質(zhì)都有了很大的進步，但是與預(yù)想的成效仍相差甚遠。近日，通過常規(guī)聽課、座談，引起了關(guān)于書法教學(xué)的兒點認識與思考。關(guān)鍵詞：書法教學(xué)；認識；思考2010年，我校被命名為市級書法教育基地，這對我們學(xué)校來說，是很大的鼓舞與震撼。兒年來學(xué)校通過開設(shè)毛筆書法課，學(xué)生的書寫品質(zhì)都有了很大的進步，但是與預(yù)想的成效仍相差甚遠。近日，通過聽課、座談，引起了我關(guān)于書法教學(xué)的幾點認識與思考：思考一：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，打字代替了寫字，連鋼筆都退居二線，練習(xí)毛筆字還有必要嗎？這樣的質(zhì)疑是廣大家長、學(xué)生、部分教師的疑問
2、，是書法教學(xué)、書法藝術(shù)不能迅速發(fā)展的癥結(jié)所在。所以，在中小學(xué)開設(shè)書法課不能簡單地理解為書寫表達的需要，更重要的是因為它是中華文化的傳承。（1）書法文化包含漢字演變文化、書寫工具文化、詩詞文化等各類文化，是我國的傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。（2）書法是線條藝術(shù)，各種書體集意境美、形態(tài)美、神韻美、氣勢美于一身，是一種美的熏陶。（3）書法是研究法度的，如果不認真細致，往往會差之毫厘，失之千里，只有一筆一畫、逐字逐篇地寫好，才能掌握書寫技法，它是培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、堅毅的優(yōu)良品質(zhì)、健全的人格素養(yǎng)的有效途徑。（4）信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，越來越多的人出現(xiàn)了提
3、筆忘字、有書無法的“弱智化”傾向，因此，在中小學(xué)開設(shè)書法課，是時代發(fā)展的需要。思考之二：書法是一門藝術(shù)，而我們的書法教師并不是藝術(shù)家，什么樣的教師才能勝任書法教學(xué)工作呢？教育部頒發(fā)了《關(guān)于在小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》，把書法作為一門藝術(shù)引入常規(guī)的課堂，但存在著師資專業(yè)水平低和教學(xué)經(jīng)驗不足等問題，那么，一個小學(xué)書法教師應(yīng)具備哪些能力呢？1.講解能力講解是書法課最常用的基本手段，通過對每個筆畫、部首、例字以及章法的講解，讓學(xué)生領(lǐng)悟到怎樣通過運筆的輕重緩急表現(xiàn)出筆畫的粗細變化及筆畫間的疏密、均衡、兼讓、收放等變化，深刻地感受書法。2.范寫能
4、力漂亮的范寫，能讓學(xué)生和教師一同感受寫字過程中的每一處細小的變化和運筆技巧，使學(xué)生縮短“我與藝術(shù)”的心理距離，萌發(fā)“我也要這樣寫”的愿望。教師可在黑板上集體示范，也可以小組為單位示范，還可為某個學(xué)生打字頭，這樣可以避免盲目性，增強內(nèi)動力。3.演示能力直觀合理的演示，尤其是肢體演示和圖解演示，能增強教學(xué)的幽默性,變枯燥無味為生動有趣，使學(xué)生記憶深刻。4.總結(jié)能力一味地臨摹而不去總結(jié)漢字筆畫、間架結(jié)構(gòu)其間的規(guī)律，永遠只能停留在照葫蘆畫瓢的層面，作為書法教師，不但要善于總結(jié)書寫規(guī)律，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，古代書家的“永字八法”、楷書結(jié)
5、體的“三十六法"給習(xí)字者很多啟迪。那么，基本筆畫、偏旁部首書寫與應(yīng)用、不同碑體的結(jié)字規(guī)律也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘，這樣才會事半功倍。1.讀帖能力學(xué)習(xí)書法的步驟和方法一般是讀帖、臨帖、入帖、出帖。讀帖是臨帖的前提和關(guān)鍵，更是學(xué)習(xí)書法的重要方法。如果忽視讀帖或不會讀帖，臨帖也就失去了它應(yīng)有的價值。書法教師不但自己要有讀帖的能力，還要教會學(xué)生怎樣去讀筆順、讀筆畫、讀位置、讀關(guān)系、讀結(jié)體。會讀帖，才能臨好貼。2.多體創(chuàng)作能力對小學(xué)書法的教學(xué)不能只停留在所謂的實用性層面上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的耐性和意志。所以，書法教師本
6、人應(yīng)是一個創(chuàng)作高手，是一個“活字帖”，具有快速創(chuàng)作不同書體的能力。思考之三：怎樣能提高書法教學(xué)效率呢？除了認真?zhèn)湔n、上課，還應(yīng)把常規(guī)工作做巧，做一個有思考的實踐者。1.目標明確我們現(xiàn)在己經(jīng)有了統(tǒng)一的教材，但是沒有教參，沒有課程標準，那么,目標應(yīng)在教師心中。三、四年級應(yīng)重點講授書寫的基本知識，包括書寫姿勢、執(zhí)筆方法、楷體字基木筆畫的寫法，使學(xué)生達到書寫姿勢正確，執(zhí)筆得法；五、六年級應(yīng)重點講授結(jié)字的原則及形式、簡單的布局謀篇，使學(xué)生書寫達到筆順正確、線條流暢、結(jié)構(gòu)合理、字形美觀。2.軟硬互促不僅要教毛筆字，還應(yīng)以毛筆字為基礎(chǔ)，以硬筆字為重點
7、，軟硬兼施,同講同練，相輔相成，使毛筆字和硬筆字之間相互補充、共同提高。3.注重批改與反饋作業(yè)批改是書法教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，可以采用批語法、圖示法、范寫法對學(xué)生作業(yè)中共性問題采取集體批改或面批面改。精煉、中肯的批改,不僅溝通了師生的感情，而且能把作業(yè)中的問題及時地反饋給學(xué)生本人，可以提高教學(xué)效率。4.活動促進每位書法教師要注重開展豐富多彩的書法展示活動，比如，評選班級“書法之星。以點帶面；舉辦個人書畫展，增強成就感；為自己家創(chuàng)作春聯(lián)等活動，讓學(xué)生在參與活動中不斷提升自我。書法教學(xué)，任重道遠，貴在以恒，我們會在實踐中，進一步去研究它、發(fā)展
8、它！編輯鄭淼
