記憶單詞的有效方法.pdf

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1、2013年7月第7期(下)2013，July，NO．7(under教研視角祖豳方法。高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生3、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力“授之以魚(yú)，僅供一飯之在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。能力發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要三、結(jié)語(yǔ)在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸初中教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時(shí)代的要

2、求。創(chuàng)新教育需滲透到收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。各科教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科也不例外，并且只有對(duì)本學(xué)科不斷創(chuàng)新，不斷注人活水，可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生它才有發(fā)展前途，才有存在的必要。中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用合理的法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞昕寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課

3、教學(xué)方式。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的、肄性的學(xué)科，不僅要運(yùn)用傳統(tǒng)的、有效的外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方語(yǔ)文教學(xué)方法，也可借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方法；不僅要開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)課外結(jié)合，而目．更要滓重在實(shí)際情境中、社會(huì)實(shí)踐中、生活體驗(yàn)中養(yǎng)育人文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又素養(yǎng)和綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮??教學(xué)有法。教無(wú)定法，從基礎(chǔ)人手到提精講與多練李樹(shù)樓山東省臨清市老趙莊鎮(zhèn)中學(xué)隨著新課改的深入發(fā)展。在教

4、學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新穎的、科學(xué)的、行之有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞，讓其他組寫(xiě)出一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子：效的教學(xué)方法，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的長(zhǎng)處。在工作十多年來(lái)，我細(xì)心S1：She0nenplaysthepiano．(Listen)研究了一些教學(xué)方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，吸取了其中的精髓，并將其運(yùn)用Listen!Sheisplayingthepiano．于自己平時(shí)的教學(xué)中。通過(guò)多次實(shí)踐，我終于總結(jié)出了一種適合于自己的教學(xué)S2：Jennymakessomecakeseveryday．(1ook)方法，我認(rèn)為在英語(yǔ)課堂中“精講與多練”是比較有效的教學(xué)方法。Lock!JennyismakingS

5、Omecakes，一、要“精”不要“多”s3：Ioftenruninthemorning．(now)曾聽(tīng)一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“每節(jié)課我給學(xué)生講差不多三十多分鐘，為什么學(xué)NowIamrunning．生還是不明白呢?有些題型講了一遍叉一遍，到考試時(shí)還是出錯(cuò)。如果要精講，S4：Thefirstclassbeginsat8：00everyday．(It’88：00)講得少了，時(shí)間縮短了，那學(xué)生不就更不明白了嗎?”看來(lái)這位教師認(rèn)為上課It’s8：00thefirstclassisbeginning．就是要多講，要講得面面俱到，講得不夠時(shí)間總感覺(jué)得虧心。其實(shí)，講得多，通過(guò)變換旬式，學(xué)生們既掌握了

6、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，又掌握不一定就聽(tīng)得懂。所以要“精”不要“多”。“講”是為學(xué)和練輔路開(kāi)道的。從了動(dòng)詞加“ing”的三種方法，即：直接加ing，；以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，先去e學(xué)的角度說(shuō)，講得精，才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用；講得少，學(xué)再加ing；動(dòng)詞是閉音節(jié)的單音節(jié)詞或以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的多音節(jié)詞，而且后面生才能有更多的時(shí)間自學(xué)和思考。從練的角度講，講得精，學(xué)生才能夠掌握練只有一個(gè)輔音字母，要先雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母再加ing。的要領(lǐng)和方法；講得少，才有練的時(shí)間和機(jī)會(huì)。再者說(shuō)，“精講”并不是在英語(yǔ)(2)做游戲。課堂上做游戲可以幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較課上不

7、講解了。問(wèn)題在于怎樣講解?既有尺度問(wèn)題，又有方法問(wèn)題。先說(shuō)講解。難記憶的語(yǔ)言項(xiàng)目。講什么?講知識(shí)。主要講教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，或作必要的補(bǔ)充，以加深學(xué)生做法：由其中一組的一個(gè)代表說(shuō)一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，讓其他組的學(xué)對(duì)教材的理解。英語(yǔ)中的知識(shí)并不是什么特別深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而是英語(yǔ)的某些特生當(dāng)場(chǎng)表演，勝利者得到一朵小紅花，最后根據(jù)花的數(shù)量評(píng)出名次。征的說(shuō)明，這些知識(shí)的存在是為了運(yùn)用。講解是為了運(yùn)用，是化知識(shí)為能力，S1：Youarecrying．無(wú)論講解哪些方面的內(nèi)容，只要把