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《誰(shuí)讓高考變成搏命游戲.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、．蘸殘所面臨的壓力恐怕不小于李娜在溫網(wǎng)賽場(chǎng)上的壓力。而所有壓力的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和出13．似乎都在高考成績(jī)放榜這因?yàn)楦呖悸浒瘢腏II崇州一個(gè)小村莊的復(fù)讀生楊媛．先是用小刀割靜脈，后一天。又吞下3顆農(nóng)藥磷化鋁的藥丸自殺，20歲的青春永遠(yuǎn)凋零在大學(xué)夢(mèng)里。(《中國(guó)青考試前．學(xué)校充斥著魔鬼訓(xùn)練加年報(bào)》7月3日)不切實(shí)際的虛妄口號(hào)．諸如什么“沒有又是一個(gè)不應(yīng)該發(fā)生的悲慘故事．其中有青春和成長(zhǎng)的印記．有死亡之神不高考．你玩得過富二代嗎”“沒有高考．期而至的殘忍．有普通家庭和草根學(xué)子的夢(mèng)想和期待，也演繹著悲劇發(fā)生發(fā)展的你贏得過官二代嗎”．什么“血狼精神．共同一幕??與我同在”，或者“今日瘋狂．明日輝每當(dāng)高考結(jié)束
2、．總是幾家歡喜幾家愁，類似上述新聞中的人生悲劇，則在不煌”．再不就是“志與天齊．挑戰(zhàn)極限”之經(jīng)意間總會(huì)再次上演。除了楊媛的不幸故事之外．我們還看到．有女兒高考失利．類的高考是否會(huì)出現(xiàn)人生真正的命運(yùn)父親拉著女兒去跳河的：考生高考未上一本線．絕食3天拒不填志愿的。種種悲劇轉(zhuǎn)機(jī)．是否真的會(huì)一考定終身．且不細(xì)都表明．在沒有條件出國(guó)留學(xué)的平民家庭．落榜的人生壓力依然很大論．單是某些口號(hào)本身就充滿戾氣．為誠(chéng)然．高考是人生一場(chǎng)重要的考試，但它畢竟只是一場(chǎng)升學(xué)考試．為什么竟無(wú)處安放的失敗青春埋下了伏筆成了一場(chǎng)搏命的游戲?高考發(fā)榜之后．媒體鐘情的是狀社會(huì)悲劇的背后總會(huì)有社會(huì)原因．我不想再去扯什么制度來(lái)墊底了不
3、過．元們．其報(bào)道和宣傳的字里行間都洋我們的教育本身．確實(shí)彌漫著一種“成者王侯，敗者寇”的邏輯。有一種提法叫“不溢著“人生得意須盡歡”的快樂．透露要輸在起跑線上”．家長(zhǎng)們很早就開始為孩子去拼搶最優(yōu)質(zhì)的教育資源有一個(gè)著贏者為王的霸氣學(xué)校也忙不迭地戰(zhàn)術(shù)叫“培優(yōu)”．不給孩子喘息的機(jī)會(huì)，在學(xué)校的十年寒窗苦讀之外．還繼續(xù)通過進(jìn)行各種高考總結(jié)．渲染著“同類學(xué)校校外力量加壓。有一場(chǎng)戰(zhàn)役叫“題海戰(zhàn)役”，這是用時(shí)間、汗水、淚水澆灌的成績(jī)第一名”之類的豪情。此時(shí)。向隅而泣單有一種情結(jié)叫“名校情結(jié)”——你是博士、碩士，你所畢業(yè)的學(xué)校是211、985的是爹不疼娘不愛的落榜生．他們除嗎?你的第一學(xué)歷是重點(diǎn)大學(xué)嗎?甚至于
4、還要追溯，你中小學(xué)的出身可靠嗎?了靠自己的意志療傷．鮮見學(xué)校和社這是一種由社會(huì)壓力倒逼著的人生狀態(tài)。種種社會(huì)壓力最終都會(huì)變成家庭會(huì)組織提供心理疏導(dǎo)的壓力，所有壓力的末端是孩子們稚嫩的肩膀和尚未足夠成熟的心靈。到了高三，既然全社會(huì)已經(jīng)把高考變成了一就是壓力爆棚的時(shí)節(jié)，節(jié)節(jié)練、天天考、周周排名；然后2月調(diào)考、3月調(diào)考、4月調(diào)場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)．那又為什么沒有考，這些“磨你”考試讓師生們不得安寧，卷人考試流水線鏈條的每個(gè)考生．他們配套措施來(lái)?yè)嵛渴≌叩男撵`?考，阿林都會(huì)出汗，在一個(gè)班中，就數(shù)阿林問的問題最少，有心和輔導(dǎo)，甚至還在班級(jí)號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)因此．他什么問題都悶著頭自己來(lái)解決。們更認(rèn)為自己
5、是對(duì)的．甚至對(duì)老師的關(guān)心也是非常淡漠由在氣質(zhì)類型上．苦悶型多黏液質(zhì)．安靜沉著穩(wěn)定．反應(yīng)于本來(lái)就不大喜歡交流．又加上自己有了如此認(rèn)同．就容易較慢，性格內(nèi)向，堅(jiān)韌執(zhí)拗．對(duì)周圍人和物很淡漠。他們學(xué)習(xí)堅(jiān)定了自己封閉的內(nèi)心世界自己圈起來(lái)的城堡越是堅(jiān)固．刻苦，內(nèi)驅(qū)力基本都是壓力大于動(dòng)力。不僅不和家長(zhǎng)、老師也就越是危險(xiǎn)因此這類學(xué)生，一定要被我們挖出來(lái)．關(guān)注談心，就是和同學(xué)，他們也是懶得理會(huì)，甚至認(rèn)為談那些廢起來(lái)．適時(shí)地給他們溫暖．融化他們自己冰封的城堡．從一話有_贍用．還不如節(jié)省時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)．問題最終還不是要自己個(gè)人苦悶的戰(zhàn)斗中走出來(lái)，和大家一起創(chuàng)造神話!解決嗎?因此．老師都會(huì)認(rèn)為他們是好學(xué)生，不需要老師擔(dān)
6、(作者單位：安徽省舒城縣龍河中學(xué))11／2013高中生之友·上半月q17
