《濟南的冬天》教案設(shè)計定稿.doc

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1、《濟南的冬天》教案設(shè)計教學目標：知識目標：1、了解作家老舍的一些基本情況。２、積累生字詞和生動的語句。３、通過本文了解北中國冬季雪景之美。能力目標：1.學習本文抓住景物的主要特征展開描寫,并在景物描寫中融入自己鮮明的印象和感受的寫法。2.體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學習形象生動的描寫景物的方法。3.培養(yǎng)學生通過朗讀來感知理解寫景抒情散文的能力。情感態(tài)度與價值觀：體會作者對景物的獨特感受以及寄寓的深情，讓學生學會用心感受自然之美。教學重難點：１、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語，體會作者對景物的獨特感受。２、體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言

2、。教學方法：朗讀法、合作探究法教學步驟：第一課時一、情景導(dǎo)入“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！边@是古時候一個孩子寫的一首詠四季的詩。冬吟白雪詩，一提到冬天，你會有什么感覺？會想到些什么？生：感到特別冷；我會想到呼嘯的北風、飄飛的大雪、瑟瑟的枯枝。（其他同學紛紛舉手發(fā)言）的確，北風凜冽、天寒地凍、萬木蕭條、亙古沉寂是冬天的基本特色。就像歐洲、日本、北平、甚至杭州都是如此。（放幻燈片）那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南在冬天又是怎樣的勝景呢？這節(jié)課，我們一塊來欣賞我國著名作家老舍的《濟南的冬天》，一起去感受一下那種與眾不同的冬天的美。（幻燈片介紹老舍）二

3、、能不能請一個同學介紹一下老舍的情況？１、老舍其人：??（閱讀注解一，指導(dǎo)學生“圈點勾畫”。）老舍是中國現(xiàn)代小說家、劇作家。原名舒慶春，筆名有“舍予”、“老舍”。1926年7月，老舍的第一部長篇小說是《老張的哲學》。一生主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。作品大多取自城市下層市民生活，善于運用精確流暢的北京口語，行文幽默風趣，用語機智俏皮。老舍１９３０年來到山東，先后在濟南器魯大學和青島山東大學任教七年之久，對濟南產(chǎn)生了濃厚的感情，并稱其為第二故鄉(xiāng)。不幸的是，老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自盡了。２、背景補充

4、：?????1930年，作者從英國經(jīng)新加坡回國，故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼里，都是那么美，都是那么溫情。作為游子，他真切的感覺到了祖國的親切與溫暖，這種感受，在文中流露的很充分。三、檢查預(yù)習，朗讀感知１、字音詞義（略）２、聽讀課文3教師配樂范讀課文（也可放朗讀錄音）要求：邊聽邊想象畫面，并注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。。３、美讀課文，教師做朗讀指導(dǎo)。４、賽讀課文，學生談朗讀感受。四、誦讀理解１、濟南的冬天總的特點是什么？作者用了什么方法來突出濟南冬天這一特點？明確：溫晴——對比與北平相比——無風聲與倫敦相比——無重霧與熱帶相比——無毒日２、文中選哪些具有代表性的

5、景物來描寫濟南的冬天？分別突出了這些景物的什么特點？明確：山景：陽光朗照下的山——溫靜薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅水色：綠、清、亮。３、三幅山景圖之間有什么關(guān)系？明確：第一幅圖是總寫，第二三幅圖是具體寫。４、文中滲透了作者對濟南的冬天什么樣的感情。明確：喜愛和贊美小結(jié)（略）五、重點研讀１、學生研讀文章第３段，邊讀邊用畫筆將文中的景物簡潔的勾畫出來，然后再來研討下列問題。１）全段的中心句？２）如何分層？３）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，寫了哪些景物？４）其中哪些動詞用得好？５）其中哪些表色彩的詞語用得好？６）這段文字是怎樣化靜為動的？小組討論后明確

6、：１）最妙的是下點小雪呀。２）小雪呀／看吧……粉色／就是……３）矮松、山尖、草色、陽光等４）頂、鑲、穿、露。５）青黑，白，藍，銀，暗黃，微黃，粉色等。６）運用了比喻、擬人的手法。２、齊讀本段，歸納寫景特色１）按山上、山尖、山坡到山腰的空間順序。２）從色彩（形態(tài)）和變化兩個角度來寫。３）妙用映襯使色彩更鮮明。七、作業(yè)設(shè)計：１、仿照第３段的寫法寫一段景物描寫。２、熟讀全文，背誦第３段。3第二課時一、情景導(dǎo)入老舍是我國著名的語言大師，他寫作真正達到了“語不驚人死不休”的程度，下面我們來品位本文的語言。二、品位積累作者在描寫景物時，發(fā)揮想象，寫出了不少精美的富有情趣的語句，請在文章中找出

7、這些語句，選擇2其中你最喜歡的幾句，說說你喜歡的理由，體會其中用詞的妙處。學生朗讀并思考體味后，四人小組討論交流。比一比，看哪個小組說得最好。品句參考：1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，賞析：把……比作……，把……比作……生動形象的寫出濟南的可愛。2）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，賞析：“睡著”“喚醒”是擬人寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點3）山坡上臥著些小村