語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八.doc

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1、語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。2、讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。3、猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。5、通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、談話引題。1、教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?、學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。3、教師小結(jié)：人和人之間需要互相欣賞?？洫?jiǎng)別人就是給別人

2、送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。二、討論明法。（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。三、分組交流。四人小組，先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。4四、全班交流。（1）各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。（2）師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。（3）對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。第二課時(shí)（習(xí)

3、作）一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。二、交流拓展1、你有哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。2、．范例引路。（1）請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。（2）引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。3、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。4、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見。

4、5、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。?第三課時(shí)一、講評(píng)作文41、教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。2、優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。3、建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。3、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。4、指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。5、拓展積累。（

5、1）你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？照樣子寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。（2）投影展示，并朗讀。（3）請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。三、讀讀背背1、請(qǐng)學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。2、指名試讀。3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。4、怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？（1）學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。5、自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。46、有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。?第四課時(shí)一、讀

6、讀記記1、自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。2、同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3、分類記憶這些詞語(yǔ)。二、趣味語(yǔ)文（猜字謎）1、仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）2、說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。4、試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。5、交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。（根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。）4