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《青峰小學(xué)小班化教學(xué)實施方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、青峰小學(xué)小班化教學(xué)實施方案一、現(xiàn)狀分析近幾年來，隨著社會發(fā)展，抱龍鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、人口、教育等各方面也發(fā)生了巨大的變化。我們學(xué)區(qū)的生源逐漸減少，自然小班逐漸形成，實施小班化教育是一種必然趨勢，也是學(xué)校未來授課的主要模式。因此，做好農(nóng)村小學(xué)自然小班化的試點教育工作有著十分重要的意義。我校生源已大大減少，班級規(guī)模呈小班化，本學(xué)年共有6個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)均在30人以下，問題已非常明顯。小班化教學(xué)在屬性和形式上發(fā)生了深刻的變化，老師有更多的時間、精力給每個學(xué)生以關(guān)心和個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮小班優(yōu)勢，摸索總結(jié)規(guī)律，更好地關(guān)注每一個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的個性發(fā)展。二、指導(dǎo)思想：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量減輕學(xué)生
2、課業(yè)負(fù)擔(dān)為核心，堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。三、小班化教學(xué)目的：1、從教學(xué)過程角度：拓寬學(xué)生的活動空間；豐富課堂教學(xué)組織形式；強(qiáng)化積極的人際互動；關(guān)注學(xué)生的個別差異；改變教師的教學(xué)行為。2、從教學(xué)結(jié)果角度：a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。b、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。c、促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)
3、展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學(xué)，促使人人進(jìn)步。四、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則1、平等性原則。教師在教學(xué)過程中，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚長避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學(xué)生都一樣的要求，而是有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。2、開放性原則。教師在教學(xué)中運用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué)，用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性。營造一個開放性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)3、趣味性原則。教師在教學(xué)過程中，通過語言、動作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使整個教學(xué)富有趣味，使學(xué)生樂學(xué)
4、、會學(xué)。教師在設(shè)計時，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。4、交互性原則。教師在教學(xué)中營造一種師生、生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來完成教學(xué)任務(wù)。在互動中調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流，從而提高學(xué)習(xí)成效。5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系，綜合教育進(jìn)程，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達(dá)到知識、能力、智能的整體優(yōu)化。五、實施措施與策略：（一）創(chuàng)建人文化的課堂按照“教學(xué)六字”的課堂教學(xué)模式教學(xué)。我?？偨Y(jié)出以導(dǎo)、學(xué)、講、練、評、延“六
5、位一體”的課堂教學(xué)模式?！皩?dǎo)”就是指教師課前對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；“學(xué)”指學(xué)生的自學(xué)和互學(xué)；“講”指學(xué)生把對知識的理解講明白，講給老師和同學(xué)聽，是對自學(xué)效果的一次展示交流，這里的“講”也包括教師對學(xué)生所講內(nèi)容的點撥；“練”就是學(xué)生對所學(xué)知識點、重難點進(jìn)行針對性練習(xí)，是對所學(xué)知識的一次應(yīng)用實踐；“評”是學(xué)生對自學(xué)展示和練習(xí)情況的自評、互評，更是教師對知識點、重難點、易錯點的講評，從形式上講，包括課堂展示評價、學(xué)習(xí)過程評價、小組合作評價、學(xué)習(xí)效果評價；“延”是學(xué)生對課內(nèi)知識的延伸，更是一次分層次的拔高練習(xí)，目的是讓各個層次的學(xué)生都得到滿足，得到發(fā)展。實踐證明，我?！敖虒W(xué)六字”的課
6、堂教學(xué)模式既能滿足素質(zhì)教育為學(xué)生未來發(fā)展奠基的要求，也能滿足提高課堂教學(xué)質(zhì)量保證學(xué)生自身發(fā)展的要求，更能創(chuàng)建民主、平等、和諧的教育環(huán)境。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念實施小班化教學(xué)，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。學(xué)校將在一段時期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師，深入細(xì)致地對小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識，鼓勵教師大膽進(jìn)行嘗試。同時采取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學(xué)的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求，把講的權(quán)力，說的權(quán)力下放給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。其次，實施小班化教學(xué)，教師必須樹立服務(wù)意識，要
7、全心全意地服務(wù)于學(xué)生，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。（三）建立良好教學(xué)環(huán)境。1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題，適時切換，呈動態(tài)型。其特點應(yīng)是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。2、課桌椅的設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)
