《ing、ying》英語教學反思

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1、《ing、ying》英語教學反思《ing、ying》英語教學反思《ing、ing》英語教學反思第一次執(zhí)教學前班的公開，收獲多多，遺憾也有！下面從各教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖及堂教學中完成的情況做以反思，以促今后教學。一、前律動環(huán)節(jié)學前幼兒普遍好動，上意識還在培養(yǎng)中，他們即使聽到上鈴聲也不會馬上安安靜靜地坐在座位上等待上，肯定是亂哄哄的。那么作為老師，就要在即將上這個時間段快速把他們的注意力集中起。怎樣做效果才好呢？有效的方法可能有很多，比如背古詩、念兒歌、唱唱歌等，但我覺得“律動”這種形式是最便捷、有效的，隨著音樂的響起，一部分反應快的孩子馬上會跟著音樂律動，其他反應慢一點的

2、孩子也會在他們的帶動下陸續(xù)跟著律動，這樣，就能很快把孩子們的注意力集中起，為上做準備。二、師生問好環(huán)節(jié)今天這節(jié)這一環(huán)節(jié)我給省了，因為在做完律動后，孩子們已經(jīng)安安靜靜地坐好了，我擔心“起立”后又把桌椅弄得哐當作響，反倒破壞了原本的安靜（因為是公開，我怕耽誤時間），所以選擇直接開。其實平時上，對于即將步入一年級的孩子說，這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)孩子的堂常規(guī)，所以也是非常有必要的。三、激發(fā)興趣環(huán)節(jié)由一張“老鷹”的圖片導入，主要的目的是后面要借助“鷹”這個字的讀音教學后鼻韻母ing及整體認讀音節(jié)ing的讀音，同時，我把它又用在了激發(fā)孩子興趣、組織教學上，告訴學生這也是今天這節(jié)的獎品，

3、充分地激發(fā)了學生的學習興趣，在后面的教學中這個“獎品”的使用也有效地集聚了學生的堂注意力，可謂“一箭多雕”。再者，這一環(huán)節(jié)中，還借機教給學生一些堂常規(guī)，如（想要得到獎品就得……）要遵守堂紀律、要認真聽講呀等等。其實，堂常規(guī)的教育在整個學前教育階段是要不斷地重復再現(xiàn)的，甚至每節(jié)都要這樣反復做，目的就是要讓學生養(yǎng)成良好的上習慣，讓孩子學會認真聽講，為步入一年級做好準備。四、復習舊知環(huán)節(jié)通過復習學過的前鼻韻母anen及后鼻韻母angeng，旨在鞏固后鼻韻母angeng的讀音。同時通過引導學生比較兩個前鼻韻母和兩個后鼻韻母，發(fā)現(xiàn)給前鼻韻母anen后面分別加上一個g，就變成了后

4、鼻韻母angeng。既強化了學生對后鼻韻母angeng的記憶，又為后面通過前鼻韻母in引出后鼻韻母ing做鋪墊。五、教學后鼻韻母ing由前鼻韻母in引出后鼻韻母ing，既能借機比較區(qū)別這兩個韻母的讀音，又能幫助學生很快地記住新知識，可謂一舉兩得。在指導發(fā)音時，我沒有按照教材上比較專業(yè)的語言說，因為是孩子還小，你給他說什么“舌根縮后、抵向軟腭”，他也不懂，所以，我在教學時首先告訴學生：這個是后鼻韻母，發(fā)音時氣流從鼻腔的根部出。為了讓學生直觀的感受氣流出的位置，我教學生把手放在鼻根部位讀ing，感受鼻根部位明顯的顫動。六、指導書寫環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)我在平時的教學中就比較啰嗦，我

5、所說的“啰嗦”體現(xiàn)在反復的強調(diào)每個字母的筆畫、筆順、書寫時應該注意的地方及在四線格中的位置，還強調(diào)組成這樣的韻母的幾個字母是一個整體，所以書寫時要挨得緊緊的等等。之所以這樣做，也是因為有些孩子在平時書寫時就存在一些不規(guī)范或錯誤的地方，所以借機指導。況且，對于學生（特別是學前幼兒）說，很多知識是要不斷再現(xiàn)的，這樣才能記憶深刻。再者，從開始寫字母時，就以一種非常細致、嚴謹?shù)膽B(tài)度去教學，也是為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，為以后的寫字打下基礎(chǔ)。七、標聲調(diào)環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)在上時給忘了，直接進入到學習整體認讀音節(jié)ing的環(huán)節(jié)了，真是慚愧得很！后雖然在教學整體認讀音節(jié)ing時做了補救，但

6、我覺得在此時“標調(diào)”時機最好（平時教學時都是學完韻母就標調(diào)），因為既是順理成，同時也能給學生傳遞一個信息：聲調(diào)只能標在韻母上。八、教學整體認讀音節(jié)ing問題還是出在上一環(huán)節(jié)，如果先給后鼻韻母ing標上了聲調(diào)，這一環(huán)節(jié)就更干凈、流暢了，就更加完美了。這一環(huán)節(jié)還凸顯了一個問題，那就是：學生在齊讀時還沒養(yǎng)成聽從老師“號令”的習慣，還需要繼續(xù)培養(yǎng)、訓練。九、學習拼讀環(huán)節(jié)后鼻韻母不好讀，孩子很容易和前鼻韻母混淆，這是教學的一個難點。在這點上，我覺得自己做得還是比較到位的，揪住學生的錯處，反復指導正確的讀音，務(wù)必讓每個孩子都正確地掌握新知。十、作業(yè)環(huán)節(jié)原本是想當堂完成ing和in

7、g的書寫，及時鞏固學習效果。但因為前準備不夠充分，沒有提前把作業(yè)本發(fā)下去，當堂發(fā)作業(yè)本一是耗時，二是堂就會“亂”一會兒，所以就沒讓當堂完成。