《星羅棋布的氏族聚落》教案

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1、《星羅棋布的氏族聚落》教案《星羅棋布的氏族聚落》教案一、程標(biāo)準(zhǔn)簡述河姆渡遺址、半坡遺址原始農(nóng)耕化的特征。二、教材分析本以半坡、河姆渡和大汶口三個(gè)化遺址為代表，展示了距今約7000年到距今四五千年的遠(yuǎn)古歷史。我國遠(yuǎn)古居民的活動范圍擴(kuò)大，中華大地上遍布氏族聚落，人們逐漸從采集進(jìn)化到原始農(nóng)業(yè)，從狩獵進(jìn)化到家畜飼養(yǎng)業(yè)，開始了定居生活。本重點(diǎn)：了解半坡氏族和河姆渡氏族在生產(chǎn)、生活等方面取得的具體成就，簡述半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕化的特征。本難點(diǎn)：對原農(nóng)業(yè)明的特征的概括。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1．要求學(xué)生掌握半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、使

2、用的工具、種植的主要糧食作物、飼養(yǎng)的禽畜品種、房屋特點(diǎn)和彩陶藝術(shù)。2．通過了解河姆渡、大汶口原始居民生產(chǎn)、生活進(jìn)步的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和認(rèn)識人類社會是在不斷發(fā)展的觀察能力，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括出原始農(nóng)耕化的特征，培養(yǎng)主動探究的能力。過程與方法：1．根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，本采用綜合型的方式進(jìn)行教學(xué)。2．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供直觀材料，展示字、圖表，在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生強(qiáng)信號刺激，使之專注投入，積極思維，主動探究。3．通過分組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、合作意識，調(diào)動思維積極性，提高學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到氏族聚落時(shí)期我們的祖先

3、在生產(chǎn)技術(shù)和化方面對人類作出了巨大貢獻(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會人類征服自然的漫長而艱辛的過程，增強(qiáng)承受挫折的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：1．在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。2．查閱、收集有關(guān)氏族聚落時(shí)期的字資料、圖片等。3．制作。四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問：1．誰是祖國境內(nèi)最早的居民?2．頂洞人生活在什么時(shí)候，它們生活的集體是按什么關(guān)系結(jié)合起的?（啟動思維，學(xué)生回憶第1的內(nèi)容）導(dǎo)入新：我們上節(jié)講到頂洞人生活的時(shí)候，人類社會已經(jīng)處在氏族公社時(shí)期。那么，繼頂洞人之后，又有哪些居民生活在祖國的土地上呢?他們是怎樣生活的?什么時(shí)候種植糧食?什么

4、時(shí)候會建造房屋?什么時(shí)候有了貧富差別?這些就是我們這節(jié)要講述的內(nèi)容。（激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生集中注意力，帶著問題積極思考）講授新：(投影)“中國氏族聚落重要遺址分布圖”。（學(xué)生注意力集中到大屏幕）(講述)頂洞人以后1萬年過去了，距今約六七千年的時(shí)候，祖國境內(nèi)的氏族聚落逐漸繁榮起。東北至黑龍江，西北到x疆，西南到云南和x藏，東南到臺灣，先后出現(xiàn)了祖國各民族祖先的氏族聚落。長江流域的河姆渡原始居民和黃河流域的半坡居民的生活，生動的展現(xiàn)了那時(shí)的情景。（學(xué)生閱讀前提示，鞏固第1所涉及的知識，并在大屏幕上找到河姆渡聚落和半坡聚落的分布地點(diǎn)）(一)半坡聚落(提問)半坡

5、人距今約多少年?生活在哪里?吃什么?是怎樣獲得食物的?住在哪里?日常生活是怎樣的?(學(xué)生帶著問題閱讀第1目，師生歸納知識要點(diǎn))1距今年代：約六千多年前。2生活地點(diǎn)：陜西西安半坡村。3房屋的建造和定居生活。(投影)“半坡聚落房屋復(fù)原圖”。教師指出，人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?(學(xué)生看“半坡聚落房屋復(fù)原圖”，并閱讀第8頁小字部分和材料)啟動思維——原始農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，人們衣食穩(wěn)定了，要求生活相對安定；改善了生存環(huán)境，提高了生活質(zhì)量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。4磨制石器。(投影)“鉆孔石斧”“石磨盤”等。學(xué)生仔細(xì)觀看，認(rèn)真聽講。(講述)我們上節(jié)講到頂洞人已懂得了

6、磨制和鉆孔技術(shù)，到半坡居民時(shí)，已經(jīng)普遍使用磨制石器。這時(shí)，磨制石器不僅數(shù)量大、種類多，而且制作技術(shù)有了發(fā)展?？脊艑W(xué)上把使用磨制石器的時(shí)代稱為新石器時(shí)代。(提問)同學(xué)們還記得什么叫舊石器時(shí)代嗎?學(xué)生回憶，思考并回答，鞏固已學(xué)知識。比較磨制石器與打制石器有哪些不同，培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力。(總結(jié))在制作方法上，舊石器主要采取打制方法，形態(tài)粗糙，新石器則是在打制的基礎(chǔ)上采取了磨制技術(shù)，工具更加精細(xì)。在功能上，舊石器是與采集漁獵生活相適應(yīng)的，效率低，新石器則是與農(nóng)耕生活相適應(yīng)的，勞動功效要高得多。粟的種植。(講述)由于生產(chǎn)工具的改進(jìn)，原始的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)開始出現(xiàn)。半

7、坡人以農(nóng)業(yè)為主，還兼有飼養(yǎng)等。學(xué)生閱讀第8頁小字部分，知道我國是世界上最早種植粟的國家之一，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。6陶器的制作。(投影)“魚紋彩陶盆”。(提問)同學(xué)們知道陶器是怎樣出現(xiàn)的嗎?知道什么叫彩陶化嗎?(歸納)農(nóng)業(yè)出現(xiàn)后，糧食成了主食，這就需要大量的容器、炊具，陶器就是在這種背景下產(chǎn)生的。陶器的出現(xiàn)是人類進(jìn)入氏族聚落后的一項(xiàng)重要成就。半坡人使用的陶器大多是紅色底子，上面畫著青蛙、鹿形等黑色和褐色的花紋，所以稱為彩陶。科學(xué)家把發(fā)現(xiàn)了彩陶的原始化稱為“彩陶化”。(過渡)剛才我們學(xué)習(xí)了半坡聚落的幾個(gè)知識點(diǎn)，下面我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)河姆渡聚落。（學(xué)生認(rèn)真觀看，閱讀

8、第9頁小字部分，思考并回答）(二)河姆渡聚落(學(xué)生根據(jù)已學(xué)習(xí)的半坡