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《小班語言草莓蛋糕及反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班語言：草莓蛋糕執(zhí)教者：臧佩凡活動目標：1、認識草莓，了解草莓的基本特征。2、在故事情境下，學(xué)念草莓歌,大膽表現(xiàn)自己。3、愿意參與故事情境的模仿，萌發(fā)做蛋糕的樂趣?；顒訙蕚洌?、故事PPT。2、仿真草莓，盤子、圓形泡沫做成的蛋糕模型?；顒舆^程：一、展示PPT，介紹小河馬。1、孩子們，它是誰?。磕銈冇X得這是一只怎樣的小河馬？我們一起跟這可愛的小河馬打聲招呼吧！小河馬邀請我們小二班的小朋友到它家去做客呢。2、咦？廚房里的這位是誰呀？河馬媽媽正在干什么？3、問幼兒：你媽媽有沒有在家里打過雞蛋？4、那寶寶也來學(xué)一學(xué)媽媽打雞蛋的樣子。5、雞蛋打好了！小朋友，媽媽會用雞蛋做什么好
2、吃的呢？6、那河馬媽媽打雞蛋到底是要做什么呢？原來呀，小河馬最愛吃草莓蛋糕了，他媽媽今天就是要做個什么呀？7、做草莓蛋糕需要哪些材料呢？（面粉，草莓，雞蛋）二、參與故事，模仿情境。（一）說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂1、媽媽需要小河馬來幫忙：就說，快幫媽媽拿草莓過來！2、小河馬口吻：可是，草莓是什么樣的呀？“紅紅的——尖尖的——戴著小帽子——長著小點點”（味道是怎樣的？——味道酸又甜）小結(jié)：原來草莓是這樣的啊，那我們趕緊大聲地告訴小河馬——草莓是“紅紅的草莓，尖尖的草莓，帶著小帽子，長著小點點，味道酸又甜”的。3、我們一起幫小河馬到冰箱里去找找草莓吧。4.師“冰箱里有沒
3、有草莓??？(沒有)小河馬對自己說”那我就幫媽媽去買草莓吧。（二）念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂。1、小河馬邊走邊念草莓歌。（以《兩只老虎》的旋律唱出來）“草莓，草莓，紅紅的草莓，尖尖的草莓，帶著小帽子，長著小點點，味道酸又甜。”咦，冰箱里有沒有草莓啊·于是小河馬提著籃子去買草莓。2、碰到小豬，對小豬說“我們一起唱著草莓歌去賣草莓吧·小豬：可是，我不會唱呢。小河馬：沒關(guān)系，我來教你。（再唱一次）。那我們也跟著他們一起唱吧·3、碰到小老鼠，我們邊走邊念什么歌呀？（草莓歌）。4、真有意思，我們也跟著它們一起買草莓好嗎？那就一起來，一個跟著一個走，我們邊走邊念草莓歌吧?。ㄔ俪?/p>
4、次）（剛剛我們好聽的草莓歌讓小鳥聽見了，現(xiàn)在我們再大聲點讓太陽也聽見好嗎？）（再唱一次）（哇，森林市場到了）（三）買買草莓，體驗買賣對話的快樂。1、看，森林里好多商店?。《加心男┑昴?？我們要上哪兒買草莓呢？2、小河馬早早的就看到熊老板開得草莓店，一邊跑一邊大聲唱著草莓歌。于是，熊老板把一大筐的草莓都賣給了小河馬，小河馬提著草莓開開心心的回家給媽媽做蛋糕呢。3．不一會兒，香噴噴的蛋糕做好了。小河馬邀請了他的好朋友小豬和小老鼠一起吃著美味的蛋糕呢。一、做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。1、你們想不想做蛋糕啊？我們也一起做個草莓蛋糕好嗎？2、打雞蛋呀打雞蛋！撒面粉撒面粉！攪一攪呀
5、拌一拌！烤一烤呀烤一烤！從1數(shù)到5，我們的蛋糕就能烤好了！3、蛋糕烤好啦！草莓蛋糕上面還缺了什么呀？一起把它們放到蛋糕上吧！二、延伸問題今天我們做了草莓蛋糕用到了草莓，如果下次我們要做芒果蛋糕，那需要什么呢？你還想做什么蛋糕？這么多好吃的蛋糕，你想跟誰一起分享？好，現(xiàn)在我們唱著草莓歌帶著蛋糕到教室里跟其他的小朋友一起分享吧課后反思：首先這節(jié)課題材非常新穎。這堂課是以一種輕松愉快的氛圍進行的，和孩子一起研討草莓是怎么樣的，怎么做草莓。其次我們通過多種方式來學(xué)習(xí)兒歌，先討論，再看PPT總結(jié)草莓是怎么樣的，然后是看PPT的圖譜展示去學(xué)習(xí)兒歌，并能用孩子最熟悉的兩只老虎的伴奏來
6、套唱草莓歌，幼兒以這種特別的方式學(xué)習(xí)草莓，孩子很感興趣。但是在中間環(huán)節(jié)的設(shè)計中，有些問題稍稍有點難度，孩子很能回答上來，比如草莓是用什么原料做成的呢？問這個問題是為了下面做草莓的鋪墊，也是引出做草莓蛋糕是需要草莓這樣的原理，所以對于這個問題還需要改進，使孩子能夠聽到問題很容易得回答上來。問題的設(shè)計并不是要難倒孩子，而是讓他們從生活經(jīng)驗中去發(fā)現(xiàn)，并能回答上來。教師在教學(xué)過程中很多問題的設(shè)計還是很棒的，一般都是開放性問題，可以讓孩子自己去思考去回答。整節(jié)課老師的教態(tài)親切自然，和孩子的互動性也很強。但是在教學(xué)過程中，可能是學(xué)唱草莓歌的時間過長，不能明確得看出這是一節(jié)語言課，倒
7、像是藝術(shù)課了，也像綜合課，但是我自己本來的教學(xué)設(shè)計添加音樂，只是為了增添孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠通過不同形式去學(xué)念兒歌，弄巧成拙卻成了本節(jié)課最大的問題。所以下次我在設(shè)計教案時首先確定目標，到底是學(xué)念還是學(xué)唱，然后將重心轉(zhuǎn)移，并不是五五分。關(guān)于目標的制定，我們必須要了解教案，看看目標中所定的到底有沒有在教學(xué)活動中突出，還有就是最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，顯得有些多余了，如果是坊半日活動還是很不錯的，就可以親子做蛋糕了。
