共建家校和諧橋梁.doc

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1、共建家校和諧橋梁，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)肖穎作為一名小學(xué)教師“走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)心靈”是了解學(xué)生獨(dú)特的形式與重要途徑之一。家訪就給我們搭建了一個(gè)與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)商討，共育學(xué)生的平臺(tái)!在此次的“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我不僅近距離接觸了孩子，而且也深深體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心與重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了孩子的個(gè)性與想法。在交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。通過(guò)這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生

2、活情況，以便與家長(zhǎng)共同探討教育好孩子的方法，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在交談中，大多數(shù)的家長(zhǎng)很理解老師在學(xué)校對(duì)孩子的教育，并也愿意積極配合老師。他們還要求老師多向他們回報(bào)孩子在校的情況，隨時(shí)了解著孩子的成長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)就放心了許多。有了家長(zhǎng)的支持與理解，我們對(duì)孩子的教育就有針對(duì)性多了。而且通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流也讓學(xué)生感受到了老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，遠(yuǎn)比老師一個(gè)人說(shuō)教有效。所以家訪不僅僅是了解學(xué)生的情況，更重要的是與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，在教育孩子時(shí)能達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。家訪讓我走出了服務(wù)的第一步，也讓我走進(jìn)了孩子的家庭，了解了他們的內(nèi)心世界。在整個(gè)家訪活動(dòng)過(guò)程中，

3、讓我知道了構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)的重要性。所以讓我們攜起手來(lái)一起為孩子的明天構(gòu)建和諧的橋梁吧！