竇桂梅推薦書目.doc

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1、第13課坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)寫八個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。理解坐井觀天的含義2、過(guò)程與方法:鞏固生字記憶的方法，習(xí)慣“讀有所得”的讀書方式，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)如何做一個(gè)謙虛、目光遠(yuǎn)大的孩子。學(xué)情分析：二年級(jí)剛剛開始一個(gè)月，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了二年級(jí)的學(xué)習(xí)方式，但是由于任處于低年級(jí)的學(xué)習(xí)中，因此提問(wèn)必須簡(jiǎn)單、具體、準(zhǔn)確，比如在提問(wèn)“本篇課文共有幾次對(duì)話時(shí)?”首先解釋什么是“對(duì)話”。這是對(duì)教師提問(wèn)的要求。另外，低年級(jí)學(xué)習(xí)課堂管理十分重要，這一點(diǎn)要多聽課，找出適應(yīng)學(xué)生年齡段的管理方式。這是對(duì)

2、教師管理的要求。第三，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅有仁者見仁的特點(diǎn)，它更是一門工具性、基礎(chǔ)性的學(xué)科，因此要求教師要培養(yǎng)學(xué)生多讀，把課堂交給學(xué)生，深刻貫徹“自主，探究，合作”的新課改目標(biāo)。這是所謂“書讀百遍其義自現(xiàn)”的要求。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)讀課文理解“坐井觀天”這一成語(yǔ)的含義2、習(xí)得八個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)教師而言，啟發(fā)思考的度還待思考總結(jié)。2、對(duì)學(xué)生而言，理解坐井觀天及對(duì)其啟發(fā)意義的思考需要在不斷的學(xué)習(xí)中深化。課前準(zhǔn)備：生字卡、PPT課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：一、導(dǎo)入請(qǐng)孩子將書卷成桶裝看天，觀察自己看到的天空有多大二、課程目

3、標(biāo)展示1、理解“坐井觀天”2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練三、初讀課文，掃清字詞障礙1、自由讀課文，劃分自然段，找出不認(rèn)識(shí)的字2、出示生字卡片，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音3、分段朗讀，掃清詞匯障礙。（第一段：井沿出示圖片直接感知第三段一百里第四段大話第五段無(wú)邊無(wú)際與一百里結(jié)合解釋）4、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音并試著讀出感情。四、精讀課文，理解文章1、本文共有幾次對(duì)話？（解釋何為“對(duì)話”）答：三次2、這篇文章的主人公是誰(shuí)？（解釋“主人公”）答：青蛙和小鳥3、自由朗讀第一次對(duì)話，然后分角色朗讀。依次到第三次。4、教師與學(xué)生示范朗讀六七段，思考討論“青蛙笑了，小

4、鳥也笑了?！彼麄兊男τ惺裁春x？教師讀第六段，學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀第七段。青蛙是自大洋洋得意的笑，小鳥覺得青蛙可笑，只要它跳出井口，變會(huì)知道自己的可笑之處。五、口語(yǔ)交際，訓(xùn)練綜合能力1、青蛙如果跳出井口會(huì)看到什么，說(shuō)些什么？2、你想對(duì)青蛙說(shuō)些什么？六、課堂小結(jié)坐井觀天是何意？答：形容人自大，目光狹隘。我們要做謙虛，志存高遠(yuǎn)之人。七、作業(yè)你想對(duì)青蛙說(shuō)什么？寫一篇50字以上的作文。