如何對(duì)待內(nèi)向的孩子.doc

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1、如何對(duì)待內(nèi)向的孩子根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，孩子3歲~5歲養(yǎng)成的個(gè)性特征對(duì)他的一生起到關(guān)鍵的作用，也就是說(shuō)人的性格特征一般在3歲~5歲期間就定型了，后期難以發(fā)生本質(zhì)上的改變。因此，幼兒階段對(duì)孩子的訓(xùn)練與教育至關(guān)重要，過(guò)分內(nèi)向的孩子，往往不能和其他小朋友發(fā)展友誼，建立良好的同伴關(guān)系，在心理上更容易滋生自卑、沒(méi)有安全感等消極情緒。由此可見(jiàn)，幫助內(nèi)向的孩子走出自己的心靈小屋，融入伙伴的氛圍，對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)是更有益的。一.內(nèi)向型孩子和外向型孩子的典型表現(xiàn)1.外向型孩子小剖析外向型孩子的心理活動(dòng)傾向于外部，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)外部事物的關(guān)心和興趣;他們

2、的感情外露，而且熱情、開(kāi)朗、活潑、好動(dòng);在行為上當(dāng)機(jī)立斷，不拘小節(jié)，善于發(fā)展與他人的關(guān)系，獨(dú)立性相對(duì)比較強(qiáng)。2.內(nèi)向型孩子小剖析內(nèi)向型孩子的心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部，一般表現(xiàn)為沉默寡言、不喜歡和人交往，相反的喜歡獨(dú)處;反應(yīng)緩慢，適應(yīng)新的環(huán)境比較困難，做事情比較謹(jǐn)慎小心。孩子進(jìn)入幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境中后，其個(gè)性特征往往比以前任何時(shí)刻都要典型和突出，因此是老師和父母鑒別孩子內(nèi)外向的黃金期。外向的孩子喜歡在交流和討論中學(xué)習(xí)，但是比內(nèi)向孩子更調(diào)皮;內(nèi)向型的孩子則在課堂上很少舉手發(fā)言，喜歡通過(guò)觀察和思考學(xué)習(xí)，課余也常常自己躲在一個(gè)角落玩，安靜而內(nèi)斂

3、。二.內(nèi)向?qū)氊惤甜B(yǎng)方案1和幼兒園的老師談?wù)劊玫嚼蠋煹呐浜?。孩子進(jìn)入幼兒園后，老師就成為孩子教育一個(gè)非常重要的部分，老師對(duì)待孩子的方式會(huì)在很大程度上影響寶貝人格特征的形成過(guò)程。因此，和老師之間的溝通非常必要?？梢远ㄆ诤屠蠋熣?wù)労⒆拥那闆r，告訴老師自己的孩子比較內(nèi)向，比外向的孩子需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)適應(yīng)環(huán)境;寶貝要充分做好心理準(zhǔn)備后才會(huì)積極參與課堂活動(dòng)，請(qǐng)老師能夠給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，理解孩子。2對(duì)待孩子要有耐性。內(nèi)向型的人一般說(shuō)話辦事都比較謹(jǐn)慎，他們常常要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考才會(huì)將自己的想法表達(dá)出來(lái)，才會(huì)采取行動(dòng)。因此，作為父母，應(yīng)該尊重孩子的

4、這種行為風(fēng)格，不要總是急于打斷孩子的話。3不要對(duì)孩子打破沙鍋問(wèn)到底。面對(duì)內(nèi)向型的孩子，在提問(wèn)時(shí)父母除了要有耐性，還需要注意發(fā)問(wèn)的技巧。內(nèi)向性格的孩子，如果被一下子問(wèn)到一連串的問(wèn)題，他會(huì)格外緊張，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)法思考。因此，在提問(wèn)時(shí)，不要追問(wèn)太多的問(wèn)題，要慢慢來(lái)。4提高寶寶的安全感。孩子內(nèi)向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如總覺(jué)得自己不夠好，所以在課堂上不敢大聲發(fā)表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒絕等。因此，父母應(yīng)該給予孩子更多的安全感。平時(shí)，父母要多抽時(shí)間，陪寶貝一起玩游戲、讀書等，在這些過(guò)程中給予孩子表?yè)P(yáng)和積

5、極的反饋，增加一些和寶貝交談與溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子感受到自己很棒。5鼓勵(lì)寶貝發(fā)展同伴關(guān)系。父母要鼓勵(lì)孩子多和同齡小朋友一起玩耍，和他們建立良好的伙伴關(guān)系，周末可以帶孩子去串門，讓孩子體驗(yàn)人際交往的開(kāi)心。為了避免孩子不知道怎么和同伴交流，可以事先在家里陪孩子進(jìn)行角色訓(xùn)練，教會(huì)孩子同伴交往的一些小技巧，增強(qiáng)孩子的自信。