成吉思汗和鷹說(shuō)課稿.doc

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1、《成吉思汗和鷹》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：《成吉思汗和鷹》這篇文章是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第九冊(cè)第七單元以“面對(duì)錯(cuò)誤”為主題的第二篇課文。這是一篇寓意深刻的文章，但是深刻的寓意卻是由一個(gè)生動(dòng)的故事和結(jié)尾直白的表述結(jié)構(gòu)而成，故事性與哲理性兼?zhèn)?，增?qiáng)了文章的可讀性。在課文中，作者抓住老鷹四次打落成吉思汗接的水，展開(kāi)故事情節(jié)，成吉思汗的固執(zhí)與鷹的忠誠(chéng)之間的矛盾沖突不斷把文章推向高潮，最后峰回路轉(zhuǎn)、以毒蛇的出現(xiàn)喚出了成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的悔悟——永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。雖說(shuō)是說(shuō)理的文章，卻沒(méi)有任何理性分析，“道理”來(lái)得深入淺出、水到渠成。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)文章通過(guò)動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)將故事寫(xiě)得

2、具體生動(dòng)的寫(xiě)作方法。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)成吉思汗心理的變化。3、通過(guò)品析課文，深入理解“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情?！边@句話的含義。4、培養(yǎng)學(xué)生勇于正確面對(duì)錯(cuò)誤的良好品質(zhì)，讓學(xué)生懂得對(duì)待錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)鷹每次打翻水杯時(shí)成吉思汗心理發(fā)生的變化。理解偉人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。四、說(shuō)教法、學(xué)法1、以讀代講。在教學(xué)成吉思汗接的水被鷹四次打翻，成吉思汗的心情變化，這是文章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突破這一教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)成吉思汗的心情變化。2、合作學(xué)習(xí)。給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，抓住知識(shí)點(diǎn)

3、構(gòu)建平臺(tái)，通過(guò)完成表格的填寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“鷹四次打翻杯子以及成吉思汗的心情變化”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。五、說(shuō)教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入揭示課題1、創(chuàng)設(shè)情景2、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《成吉思汗和鷹》。板書(shū)課題：成吉思汗和鷹二、品讀課文汲取精華1、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)人物思想感情。（1）讀課文第10-12自然段找出描寫(xiě)鷹動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）小組合作讀第13-18自然段并完成任務(wù)單。2、體會(huì)四次撞倒水杯時(shí)的經(jīng)過(guò)（1）讀描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中你體會(huì)到了什么？你覺(jué)得這是一只什么樣的鷹？（2）從成吉思汗心情的變化中，你知道了什么？3、感情朗讀。從9-18自然段中選擇你喜歡的段落，讀出鷹地著急和

4、成吉思汗心情的變化。4、學(xué)習(xí)最后兩段（1）齊讀最后兩段，思考：成吉思汗是如何面對(duì)錯(cuò)誤的？（2）交流匯報(bào)（3）感情朗讀。（讀出成吉思汗的悔恨）四、拓展延伸升華主題1、結(jié)合生活談錯(cuò)誤孩子們，你們?cè)谏钪蟹高^(guò)錯(cuò)嗎？犯錯(cuò)后你是怎么做的？2、師小結(jié)五、課堂總結(jié)鞏固知識(shí)六、布置作業(yè)