讀書心得（王麗）.doc

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1、讀書心得三篇《童年的秘密》讀書心得宜賓市青年街幼兒園王麗推薦【內(nèi)容精要】《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。在這本書中，蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動的著作。《童年的秘密》一書可概括為三大部分：第一部分論述了6歲以下兒童生理心理發(fā)展的特點和

2、規(guī)律。從發(fā)展的觀點出發(fā)，蒙臺梭利認為兒童時期是人一生發(fā)展的最重要的時期，身心都處在不斷生長和發(fā)展的過程之中，而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。這個連續(xù)的自然的發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。她認為，兒童是一個“精神（心理）的胚胎”。所以，兒童不僅作為一種肉體的存在,更作為一種精神的存在。而且，每個兒童的精神也各不相同，各有自己的創(chuàng)造性的精神。這使兒童能從外部世界獲取各種印象和文化模式,有一定選擇地進行吸收,積極地適應(yīng)外界環(huán)境,從而使各種能力和個性得到發(fā)展,并逐步趨于完善。在蒙臺梭利看來，兒童心理發(fā)展有一定的規(guī)律,要經(jīng)歷各種敏感期,包括秩序的敏感期、細節(jié)的敏感期、行動的敏感期、手的敏感期、

3、語言的敏感期等?！罢沁@種敏感性，使兒童以一種特有的強烈程度接觸外部世界。在這時期，他們?nèi)菀椎貙W(xué)會每樣事情；對一切都充滿了活力和激情?！比说闹橇Πl(fā)展也是建立在兒童敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。蒙臺梭利還十分強調(diào)，應(yīng)該注意兒童心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切關(guān)系。她說：“如果說心理的壓抑會影響新陳代謝，并因此降低了一個人的活力的話，那可以肯定，相反的情況也會發(fā)生：富有刺激的一種心理體驗?zāi)軌蛟黾有玛惔x的速度，并因而促進一個人的身體健康?！钡诙糠株U述了兒童教育的原則和方法,及兒童心理的歧變。蒙臺梭利是歐洲新教育運動的代表。她指責當時的社會完全不關(guān)心兒童，認為教育的目的是發(fā)現(xiàn)和解放兒童。因此

4、,教育第一關(guān)心的問題是“兒童的存在”；教育要以兒童為中心；教育必須尊重兒童的人格,愛護他們“純潔而又非常敏感的心靈”,給予他們“按照兒童期的心理需要充分地生活”的權(quán)利,并為兒童實現(xiàn)自身蘊藏的巨大潛能提供所需的幫助。為了促進兒童身心的發(fā)展，蒙臺梭利特別強調(diào)為兒童準備一個適宜的環(huán)境。她強調(diào)為了達到新教育的目的,就必須由理解兒童和了解兒童內(nèi)在需要的教師,為兒童準備一個適合身心發(fā)展的環(huán)境。舊教育只包括教師和兒童兩個要素,教學(xué)是教師教,學(xué)生聽的單一過程,而新教育則包括教師、兒童和環(huán)境三個要素,教學(xué)是三者相互作用的過程。蒙臺梭利還要求對教師進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),使他們作好精神準備，根除潛藏在

5、自己心中的偏見,愿意接受教育和指導(dǎo)，希望成為有效的教師；必須去掉自己內(nèi)心的傲慢和發(fā)怒等壞脾性,使自己沉靜、謙虛和慈愛；應(yīng)該尊重兒童,理解兒童和兒童建立一種新的關(guān)系；應(yīng)對兒童進行觀察,盡可能地減少障礙物,使兒童根據(jù)其本性活動,而不受到約束。但這并不意味著教師必須完全避免評價兒童,或者必須贊成兒童所做的每一件事,或者可以忽視兒童心理和情感的發(fā)展。相反,教師永遠不能忘記自己是一位教師以及自己的使命就是教育。在教育實踐中，蒙臺梭利觀察到兒童心理有許多歧變的現(xiàn)象,如心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼和說謊等。這些心理歧變多不是孤立存在的,而是相互聯(lián)系的。蒙臺梭利認為，

6、正是由于成人的盲目無知壓抑了兒童個性的發(fā)展,阻礙了兒童心理的正常發(fā)展,以至產(chǎn)生兒童心理的歧變。因此，要消除成人與兒童的沖突,使兒童的心理得到正常的發(fā)展,就必須根除成人心中的偏見,使成人對兒童采取一種新的態(tài)度。具體來說，“社會應(yīng)該意識到兒童，并真誠地努力把兒童從他所在的巨大的危險深淵中拖出來。兒童的社會權(quán)利必須得到承認，這樣才能為他們建設(shè)一個適宜于他們需要的世界”?！　　　〉谌糠痔接懥顺扇伺c兒童的關(guān)系,并詳細論述了兒童的工作本能和主導(dǎo)本能。蒙臺梭利結(jié)合她自己的感受闡述了父母和教師的使命。作為父母，不僅應(yīng)該注意兒童身體發(fā)育的需要,更應(yīng)該關(guān)心兒童心理發(fā)展的需要,他們應(yīng)該關(guān)心世界上為承

7、認兒童權(quán)利而進行的斗爭,為建立一個適宜于兒童需要的世界而不斷努力。她在書中甚至提出了“兒童是成人之父”這樣一個看似矛盾卻富有哲理的觀點，告誡成人不要忘記自己曾經(jīng)是一個兒童。由于把保護和關(guān)懷兒童看作是一種神圣的使命，作者在書的結(jié)尾寫下了一段令人深思的話：“所有的父母都肩負著一個神圣的使命。他們是必須而且是惟一能夠拯救自己孩子的人，因為他們在社會中具有組織起來的力量，并能在共同生活的實踐中采取有力的行動。他們必須清楚地意識到自然界托付給他們使命的重要意義，這個使命使他們超越社會，并使