牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《牛和鵝》導(dǎo)學(xué)案授課班級(jí)五（1）學(xué)科語文主題《牛和鵝》任課教師趙亞梅課型問題生成課課時(shí)2課時(shí)上課日期2011年3月20日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.會(huì)讀寫生字、新詞，在語言環(huán)境中理解生字新詞，讀準(zhǔn)除生字外，一些易讀錯(cuò)字的讀音。2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，明確文中一處破折號(hào)的作用；3.體會(huì)作者對(duì)人物進(jìn)行心理描寫的好處；4學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞使文章更生動(dòng)；過程與方法：1、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句、揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。2、反復(fù)朗讀課文，通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到從不同角度看問題，得到的結(jié)果也不同。情感態(tài)度價(jià)值觀：“要尊重事實(shí)，不要被固有思想左右；”“

2、換一個(gè)角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣?！睆闹惺艿浇逃?，指導(dǎo)今后的行為。重點(diǎn)、難點(diǎn)繼續(xù)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，特別是人物心理活動(dòng)描寫理解語言、體會(huì)文章的閱讀方法。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，多角度地談自己對(duì)課文的感悟。關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、討論、交流、多元評(píng)價(jià)。教學(xué)方法“讀、導(dǎo)、作、問”結(jié)合法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》《問題生成——評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》學(xué)生準(zhǔn)備：借助《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》預(yù)習(xí)課文，熟讀課文?！秵栴}訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文3分鐘平等對(duì)話導(dǎo)入課題　　課件出

3、示圖片：（牛）的圖片：這是什么？你對(duì)牛有什么印象？（鵝）的圖片：這是什么？你對(duì)牛有什么印象？2、出示：“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的?！薄谤Z的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”請(qǐng)你讀讀這句話，你相信這句話嗎？??板書課題：牛和鵝傾聽同學(xué)發(fā)言。自主閱讀初步感知10分鐘搭建平臺(tái)，學(xué)生自主讀文。1、請(qǐng)小組組長用你們自己獨(dú)特的方式組織小組成員讀一讀課文。2、邀請(qǐng)組長評(píng)價(jià)朗讀情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、選擇自己細(xì)化的段落展示讀一讀。4、讀了課文，你有哪些收獲？學(xué)生自主讀書，組長評(píng)價(jià)自主交流深度預(yù)習(xí)同伴交流10分鐘創(chuàng)設(shè)自由空間，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、交流。1、小組間交流《問題導(dǎo)讀——

4、評(píng)價(jià)單》內(nèi)容。2、請(qǐng)組長評(píng)價(jià)本組完成情況。3、教師巡視。4、班內(nèi)交流、展示《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》部分內(nèi)容。組長組織小組成員交流《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》中完成的內(nèi)容。班級(jí)交流學(xué)習(xí)成果。組內(nèi)交流師生指導(dǎo)7分重點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)。1、學(xué)生交流、展示本組學(xué)生完成《問題導(dǎo)讀——師生互動(dòng)，探究疑難鐘評(píng)價(jià)單》時(shí)遇到的問題，或出錯(cuò)多的問題。2、教師引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)解決這些問題。展示問題5分鐘主動(dòng)質(zhì)疑，生成問題1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式熟讀課文。2、提出自己在讀書過程中不懂的問題，3、組內(nèi)記錄員負(fù)責(zé)記錄、整理這些問題。4、班內(nèi)交流各、各組交流、整理的問題。班內(nèi)交流，生成問題課堂小結(jié)綜合評(píng)價(jià)3分鐘小結(jié)課文

5、1、小組內(nèi)自主評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。2、小組組長班內(nèi)自我評(píng)價(jià)本小組活動(dòng)情況，以及自己的組織效果?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)課型問題解決課課時(shí)第2課時(shí)上課日期2011年3月21日程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)問題3分鐘談話引入問題解決課。1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、請(qǐng)學(xué)科長組織復(fù)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生理解中心句。學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。組長下發(fā)《問題生成——評(píng)價(jià)單》自主學(xué)習(xí)合作討論10分鐘搭建平臺(tái)，學(xué)生自主研討問題。1、提出學(xué)習(xí)要求，各組分配討論內(nèi)容。2、巡視各組，參與討論。3、詢問遇到的難點(diǎn)問題。組長組織各組成員，按照《問題生成——評(píng)價(jià)單》交流討論。重點(diǎn)問題展示學(xué)習(xí)15分鐘自由交流，共享資

6、源。1、邀請(qǐng)各組交流問題，展示學(xué)習(xí)成果。2、教師引導(dǎo)集體討論遇到的難解問題。班內(nèi)交流。共同探討重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。問題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià)5分鐘引導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)。1、提出小組評(píng)價(jià)要求。2、教師總體評(píng)價(jià)。組內(nèi)自主評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)概括提升意義5分鐘總結(jié)課文1、邀請(qǐng)小組成員總結(jié)本節(jié)課。2、教師小結(jié)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)或者他評(píng)