數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的規(guī)律》.doc

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1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的規(guī)律》執(zhí)教教師：劉玉紅活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．男女間隔排隊(duì)的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹，魔術(shù)桶一個(gè)(里面藏著兩條彩練，一條是紅、黃、籃間隔排列，一條是紅紅、黃、藍(lán)間隔排列)，《開汽車》《多啦A夢(mèng)》音樂(lè)。2．幼兒操作材料：彩條紙、大樹、小樹、人手一份手環(huán)的圖案、蠟筆、膠棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按一定的規(guī)律將物體進(jìn)行排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律師：今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)我們一起去慶祝，小朋友高興

2、嗎?司機(jī)叔叔說(shuō)“小朋友按要求排好隊(duì)才能上車”，怎么排隊(duì)呢?教師出示“一男一女間隔排隊(duì)”的圖片，提問(wèn)：圖上的小朋友是怎么排隊(duì)的?師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊(duì)。聽(tīng)《開汽車》的音樂(lè)去小兔家。二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律1、出示小兔的家。師：小兔家到了，看，門前種了一排樹!仔細(xì)看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹一棵小樹間隔)。請(qǐng)幼兒先說(shuō)，然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)接著往下排。2、變魔術(shù)。師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來(lái)了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請(qǐng)看魔術(shù)桶變變變。(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來(lái)的會(huì)是什么顏色，說(shuō)一說(shuō)為什么。教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，慢慢拉出彩練。教師小結(jié)

3、：彩練是按一個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來(lái)的。(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來(lái)的會(huì)是什么顏色，說(shuō)一說(shuō)為什么，教師驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)后。教師小結(jié)：這條彩練是按兩個(gè)紅圈一個(gè)黃圈一個(gè)藍(lán)圈的規(guī)律連起來(lái)的。（3）幼兒分成兩組，合作繼續(xù)做彩練。預(yù)想策略：利用變魔術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的觀察興趣，使幼兒通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)彩練的排序規(guī)律。三、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用師：小兔子請(qǐng)你們和它一起跳舞，讓每個(gè)小朋友都要帶上小手環(huán)，你們動(dòng)手做一做，一定要有規(guī)律地涂色。1、動(dòng)手操作。手環(huán)上有兩排桃心，一排畫上規(guī)律幼兒按規(guī)律繼續(xù)涂色。另一排沒(méi)有規(guī)律，幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)律，涂上顏色。2、展示幼兒制作的手環(huán)，請(qǐng)幼兒

4、看看都有哪些規(guī)律，及時(shí)糾正不按規(guī)律排列的作品。預(yù)想策略：在空白桃心上先做好顏色標(biāo)記，再進(jìn)行涂色。四、一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。師：我們和小兔一起跳舞來(lái)慶祝生日吧!師：生日會(huì)結(jié)束了，我們排隊(duì)乘車回家嘍，司機(jī)叔叔又提出要求，我們排的隊(duì)伍要和來(lái)的時(shí)候不一樣，怎么排呢?（幼兒想出一個(gè)規(guī)律聽(tīng)音樂(lè)離開活動(dòng)室）活動(dòng)反思幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實(shí)際操作”的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，學(xué)習(xí)能力也是在做的過(guò)程中一步一步提高的。本次活動(dòng)以“小兔過(guò)生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計(jì)的排隊(duì)上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動(dòng)，為幼兒搭建了直接感知、實(shí)際操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、

5、理解規(guī)律，主動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。排隊(duì)上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)；猜禮物、做禮物是活動(dòng)的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動(dòng)手做加深了幼兒對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用；動(dòng)作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動(dòng)作)。