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1、您走入誤區(qū)了嗎？專家認為，4歲左右的孩子才能開始適當學習一些特長。應該從孩子無意識展現(xiàn)的一些愛好中為孩子選擇一些特長，而不能不針對孩子的特點，不征求孩子的意愿，給孩子報各種各樣的特長班。少兒英語培訓、鋼琴班、圍棋班、美術班……現(xiàn)在，許多孩子玩耍的時間越來越少，家長們無不希望自己的孩子“十八般武藝俱全”，望子成龍的心情可以理解，但讓孩子接受特長教育，應該根據(jù)孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果。家長在特長教育上的誤區(qū) 其一：一廂情愿。進特長班學習，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當一部分是
2、由家長一手包辦。不少孩子對究竟該學什么、自己是否適合進行特長教育等問題都不甚明了，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿?！ ∑涠贺澏嗲笕Ｒ恍┘议L盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家! 其三：方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有
3、較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與愿違?！ ∪绾巫叱鎏亻L教育的誤區(qū) 首先，需要家長們端正認識。孩子不同于大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據(jù)孩子的心理特點加以引導。同時，家長還應該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技
4、能教育的一個組成部分，家長只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行。 其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間?！ ?歲起開發(fā)潛能由興趣選特長 在寶寶2歲左右時就應該擴展他的眼界，在認知方面培養(yǎng)孩子的興趣。孩子2歲以后可以跟家長參加親子互動等活動，開發(fā)孩子的潛能，尤其是在孩子的口語表達、肢體協(xié)調(diào)、樂感、表現(xiàn)能力等方面進行開發(fā)。老師、家長可以共同發(fā)現(xiàn)孩
5、子的興趣傾向，老師可以從專業(yè)的角度，而家長則可以根據(jù)孩子注意力的轉(zhuǎn)移來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。有些孩子聽到音樂就很興奮，節(jié)奏感很好，有些孩子拿起筆就要畫畫，喜歡按自己的想象搭配各種色彩，這些都是孩子興趣的表現(xiàn)?！ e期望孩子成藝術家 專家認為，4歲左右的孩子才能開始適當學習一些特長。應該從孩子無意識展現(xiàn)的一些愛好中為孩子選擇一些特長，而不能不針對孩子的特點，不征求孩子的意愿，給孩子報各種各樣的特長班。望子成龍是每個家長的正常心態(tài)，但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術家、音樂家、舞蹈家……而應該通過上特長班，培養(yǎng)孩子的
6、藝術情操和素質(zhì)。 選擇特長教育的方法 興趣——任何學習都要和寶寶的年齡特征相結合，要從興趣出發(fā)。對于寶寶而言，“好玩”即是學習的開始。小心呵護寶寶的興趣，這是他主動學習的源頭?！ ∧繕恕幻つ恐贫繕?，根據(jù)寶寶自身發(fā)展情況，難度適中，逐步遞進?！ B(tài)度——用鼓勵、肯定來支持寶寶。如果遇到困難，要和寶寶一起面對，找出癥結，分析問題導讀：四五歲的孩子，大多數(shù)家長都會給報這個那個的興趣班，來培養(yǎng)孩子各方面的素養(yǎng)。確實，孩子在這個年齡段開始學些東西有好處，但望子成龍的心態(tài)有時又讓父母不免走入另一個誤區(qū)。靜下心來想想，你
7、已經(jīng)或正在走入哪個誤區(qū)……???誤區(qū)之一：只重結果，忽視過程???學琴的家長只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的家長只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的家長只注重孩子算得是否快;學跳舞的家長只注重孩子是否學會了跳支完整的舞……???首先，只看重結果。無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子，學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中，能調(diào)動他們多個器官、多種感覺，培養(yǎng)多方面能力。比如學習彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學習下來，而經(jīng)過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情
8、愉悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質(zhì)，家長可能看不到，而這些品質(zhì)卻對孩子的未來影響深遠。???其次，不注重過程。在學習過程中，一些基本功可能只是學習中的一個小節(jié)。比如跳舞，一個舞步要練好長時間，給父母的感覺是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒學，但實際上，基本功的訓練是為孩子能完整跳下整個舞蹈打基礎的?；竟θ绻辉鷮崳瑢W到一定程度可能就學不下去了。??
