分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)王秀秀計(jì).doc

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)西荊鎮(zhèn)嶺子底小學(xué)王秀秀教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)幾分之一，理解幾分之一的含義，會(huì)讀，會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)。?2．通過直觀的演示，觀察操作，自主探究，合作交流等學(xué)習(xí)途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。?3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作意識(shí)使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。?教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含義，初步建立幾分之一的概念?教學(xué)過程：?（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1.出示情境圖1、2、3?2.像這樣，我們把每份分的同樣多，叫做什么分法？一個(gè)月餅怎么分才能一樣多呢？（一半）用以前我們學(xué)的數(shù)能表示嗎

2、？（不能）老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，“分?jǐn)?shù)”，什么是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)長(zhǎng)什么樣，在什么樣的情況下我們要用分?jǐn)?shù)，讓我們帶著這個(gè)疑問來學(xué)習(xí)我們這節(jié)課。（板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）?（二）自主探索，合作學(xué)習(xí)；1.在什么時(shí)候我們可以用分?jǐn)?shù)呢？大家看，我們把一個(gè)月餅平均分成了兩份，每份是這個(gè)月餅的二分之一，寫作12（老師敘述寫），請(qǐng)同學(xué)們想一想：2表示什么？1表示什么？（2表示平均分的份數(shù)，1表示其中的一份）?半個(gè)月餅用1/2表示，我們把一個(gè)月餅平均分成了兩份，每份是這個(gè)月餅的1/2。2.我們認(rèn)識(shí)了這些分?jǐn)?shù)，我們?cè)賮韺憣戇@個(gè)分?jǐn)?shù)。1/2先寫一短橫，它叫

3、做分?jǐn)?shù)線，表示平均分。再寫分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)，我們把它叫分母，表示把一個(gè)物體平均分成幾份，老師這里寫的2，表示把一個(gè)物體平均分成2份。最后寫分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)，我們把它叫分子，表示其中的1份。3．說一說1/2?，用長(zhǎng)方形折1/2，練習(xí)4.想一想，我們把月餅平均分成四份，你會(huì)嗎？用正方形折一折1/4?5.老師這里有一個(gè)疑問？這些涂色的部分形狀都不同，為什么每份都能用1/4表示呢??6.小結(jié)分?jǐn)?shù)??????????7.認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)?我們可以把一個(gè)物體平均分成2份，每份是它的1/2,也可以把它平均分成4份，每份是它的1/4，還可以把它平均分成幾份，每份是

4、它的幾分之一。?有不同的寫法嗎？這樣的分?jǐn)?shù)寫的完嗎？是的這樣的分?jǐn)?shù)有很多。（三）學(xué)以致用，解決問題；1.知識(shí)應(yīng)用，考考你。下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫出來。2、用分?jǐn)?shù)表示各圖形的涂色部分3、看誰(shuí)的眼力好（四）總結(jié)提高，拓展延伸。同學(xué)們時(shí)間過的可真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，給大家留了一道思考題，我們下節(jié)課再來共同解決。