如何激發(fā)學生自主學習的興趣.doc

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1、如何激發(fā)學生自主學習的興趣興趣有賴于成功，這是心理學給我們的重要啟示。事實證明:不斷獲得成功，經常得到表揚的學生，學習興趣也在不斷發(fā)展；而屢遭失敗，經常受批評的學生，其學習興趣就會日漸衰減，直至完全喪失。所以教師就要創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的自主學習興趣，是每一個學生都有獲得成功的機會。那么如何引導學生有效地進行自主學習呢？我認為在語文學習中應該做到以下幾點:一、用成就感激發(fā)學生學習語文的興趣是實現自主學習的前提“興趣是最好的老師”作為語文教師，要利用一切有效手段激發(fā)學生對語文的興趣。比如課堂提問中，難易程度不同的問題要請層次不同的學生來回答。難易有別的提問，能使每一個學生都肯能取得

2、成功而受到老師的表揚和鼓勵，從而感受到成功的歡樂。因此教師要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，及時的加以肯定和表揚，讓學生享受到取得成績的滿足、興奮，從而對學習產生興趣，提高自己的學習能力。二、合作探究，循序漸進地進行自主學習意識和習慣的培養(yǎng)（一）創(chuàng)設自主情景、引導學生主動生疑愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！薄耙伞笔谦@得真知、增強才智、解決問題的起點。沒有疑，就沒有創(chuàng)新、更說不上進步。因此，在課堂教學中，教師完全可以運用一切可以利用的教學手段，努力創(chuàng)設吸引人、感動人、陶醉人的情景，讓每一個學生都能夠如同身臨其境一般親自去體驗、去發(fā)現那些新奇、有趣的東西，并且能主動的參

3、與進去，積極的探索、積極的尋求答案。是每個學生在自主參與學習的過程中，讓他們在發(fā)現中得到快樂、在研究中獲得知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。（二）合作探究、交流問題培養(yǎng)學生自主學習的意識合作學習給每個學生都提供了思考和表現的機會，使學生感受到了知識的積累形成過程，培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新能力。合作學習的過程就是小組成員在相互依賴的學習環(huán)境中接受新信息的過程，是鍛煉思維、開闊視野的過程。小組合作可以提高學生的自主學習興趣和質量。（三）培養(yǎng)學生自主學習習慣和自學精神學生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，有了這個習慣，學生就不會依賴教師，自己就會

4、積極主動地完成教師安排的各項學習任務。教師在對學生進行自學能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導、督促、批評、表揚外，有時還需要采取持久而耐心的訓練。如:培養(yǎng)課前預習、課后復習的習慣；培養(yǎng)寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習慣；培養(yǎng)勤于閱讀、樂于閱讀的習慣等?？傊谡Z文課堂教學中，我們要讓每個學生都體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習潛能，語文素養(yǎng)才能得以全面提高。