《杜絕不良行為》的教學設計.doc

《《杜絕不良行為》的教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《杜絕不良行為》的教學設計安吉職教中心沈鳳玲一、教學目標1．認知（1）了解未成年人擁有的權利；（2）了解國家和社會從哪些方面保護未成年人的成長；（3）知道哪些行為是嚴重不良行為；2．情感態(tài)度觀念（1）抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習慣；（2）提高道德修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。3．運用分辨不良行為，增強自我保護意識二、教材分析1．教學重點加強自我防范，杜絕不良行為未成年人是祖國未來的建設者，國家和社會從多個方面保護未成年人的健康的成長。但未成年人的健康成長主要靠未成年人自己，只有未成年人增強自我保護意識和能力，加強自我防范，自己抵制社會不良影響，杜絕不良

2、行為，自覺矯治嚴重不良行為，才能促進身心和諧健康發(fā)展。2．教學難點認清不良行為對未成年人的影響，做到防微杜漸　在日常生活中，有很多不良行為。未成年人的心理和智力發(fā)展不成熟，在面對不良行為的誘惑和不良行為的影響時，容易受騙、上當、犯錯誤。增強未成年人的法制觀念，增強未成年人的自我保護意識和能力，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對自身的危害，樹立抵制不良行為、遵紀守法和防范違法犯罪的意識，是教學中的難點。突破此難點方法有:一方面用大量的事實、案例警示學生；另一方面從法律的角度在教學中幫助學生充分認識常見的不良行為的特征，并設法增加學生的感性認識。3．結構線索教材從分析未成年人

3、在國家發(fā)展中的地位入手，提出保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。為了保護未成年，國家出臺了《預防未成年人犯罪法》，法律中明確規(guī)定了“嚴重不良行為”有哪些，從法律層面保護未成年人。本節(jié)內(nèi)容的最后落腳點是未成年人加強自我防范，杜絕不良行為。三、學情分析中職學生正處在成年與未成年的邊緣，身心發(fā)展有自己的特點，有自己的主見，心智又不成熟。部分中職生文化課成績差，內(nèi)心容易苦悶和煩惱，容易受到誘惑。一方面，多數(shù)同學由于受生活閱歷和身心發(fā)展的限制，缺乏抵制不良行為的知識和技巧，容易出現(xiàn)行為偏差；另一方面

4、，他們又有融入社會的愿望，對未來充滿憧憬，對社會充滿期望。教學中應針對學生的具體情況，教會學生認清哪些是不良行為，不良行為有哪些不良影響，如何自覺杜絕不良行為，增強自己的自我保護意識和能力。四、教學方法講授法、討論法、案例分析法。五、教學過程【創(chuàng)境激趣】案例十多歲正是花季年齡，可是佛山一幫少年卻相互稱兄道弟，甚至以東方廣場一帶為地盤進行搶劫。2009年5月6日，禪城區(qū)法院對備受外界關注的“東方兄弟”青少年團伙搶劫犯罪案進行一審宣判，在18名被告人中，多次參與搶劫的年滿18周歲的朱某、鐘某被判處有期徒刑十年，11人分別被判處有期徒刑二至七年不等。另有5名未成年人獲緩刑。18名被告人全

5、是清一色的男性，臉上都稚氣未脫，他們的年齡都僅僅在15--20歲之間，可是就在一年多前，搶劫、泡吧、咳藥，流連在外，卻幾乎成了他們生活的全部?！八麄儗氋F的青春不得不在監(jiān)獄里度過，真是讓人痛心?！睓z察官分析稱，“東方兄弟”之所以走上犯罪，和他們的父母平日工作繁忙缺乏對子女的管教，放任子女的生活，也不規(guī)范子女的朋友圈有關。【引思明理】思考問題①：十五、六歲的年齡，應該在做什么？分析提示：在校讀書；思考問題②：他們卻為何寶貴的青春要在監(jiān)獄里度過？分析提示：違法犯罪，受到相應的制裁；思考問題③：他們是怎樣走上違法犯罪道路的呢？分析提示：家庭管理和教育的缺失，不良行為與社會環(huán)境的影響，學校教

6、育不當?shù)?。關于原因，學生可以充分討論，也可以引導學生就不同觀點進行辯論，教師可以給予提示，適時總結。案例中有五名未成年人獲緩刑，而年滿１８周歲的朱某、鐘某被判處有期徒刑十年。什么是未成年人？案件中的五名未成年人為什么獲緩刑？（引入本節(jié)內(nèi)容）板書１、全社會保護未成年人的健康成長（１）未成年人未成年人是指未滿十八周歲的公民。（２）為什么全社會都要保護未成年人？①兒童和少年的權利應當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們；（馬克思）②未成年人是祖國未來的建設者，是未來的主人；（３）怎樣保護未成年人？①全社會共同保護未成年人（國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)單位

7、組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織）；②保護未成年人的方式：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護；③立法保護：《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；思考問題：在上述案例中對未成年人哪種保護沒盡到責任，哪種保護盡到了責任？分析提示：家庭保護沒盡到責任（父母平日工作繁忙缺乏對子女的管教，放任子女的生活）；司法保護盡到了責任（減輕處罰、五名未成年人獲得緩刑）；國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人健康成長，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感，避免