大班美術(shù)欣賞.doc

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1、大班美術(shù)欣賞：林中雨滴單位：靖江市新橋鎮(zhèn)中心幼兒園姓名：蔡蘭英郵政編碼：214537一、課題大班美術(shù)欣賞活動：林中雨滴二、教材簡析本次活動是《春天真美麗》這一主題中的一個美術(shù)欣賞活動。前期孩子們已經(jīng)到大自然中尋找和發(fā)現(xiàn)了春天的美，欣賞了陽光下的各種場景的美，領(lǐng)略了春天自然風(fēng)光的美等活動。而《林中雨滴》是一個美術(shù)和音樂整合的活動，活動以引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗，在肖邦的《雨滴前奏曲》音樂聲中欣賞希斯金《林中雨滴》，讓幼兒體會到“畫中無聲勝有聲”的感覺，抒發(fā)著漸漸進(jìn)入春天樹林和雨滴的詩意之中。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)與活動準(zhǔn)備（一）目標(biāo)預(yù)設(shè)。1.欣

2、賞希斯金的《林中雨滴》和肖邦的《雨滴前奏曲》，引導(dǎo)幼兒初步感受雨中大自然寧靜、幽遠(yuǎn)、朦朧、清新的魅力。2.引導(dǎo)幼兒多通道、多感官欣賞畫面，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)通感。（二）活動準(zhǔn)備。1.希斯金的《林中雨滴》和肖邦的樂曲《雨滴前奏曲》作為欣賞材料。2.實物投影儀、CD機(jī)等電教設(shè)備。3.水粉顏料、畫筆。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒會在《雨滴前奏曲》中欣賞《林中雨滴》。難點(diǎn)是幫助幼兒欣賞雨中大自然的寧靜、幽遠(yuǎn)、朦朧、清新的魅力。五、設(shè)計理念1.著名的美學(xué)家阿恩海姆認(rèn)為：對美術(shù)作品的觀看就是要捕捉它的某幾個最突出的特征，也就是事物的審美特征，從

3、而喚起人們的回憶，獲得對事物的完整形象。2.康定斯基說過：“繪畫是一種視覺的音樂”5。這說明：美術(shù)與音樂是有其內(nèi)在聯(lián)系的，是相通的。選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走進(jìn)作品，它是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：（1）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。教師要引導(dǎo)幼兒去親自體驗和感受大千世界，適應(yīng)對世界中的平衡、對稱、和諧、節(jié)奏等美的模式，形成對這些模式的敏銳選擇能力和同情能力。（2）讓幼兒喜歡參加

4、藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。六、設(shè)計思路在春天里，雨中漫步的感覺是很美好、很浪漫的，然而我們面對這些獨(dú)生子女的幼兒卻很少有這樣的機(jī)會，更何況是雨后林中漫步呢？這里我之所以選取《林中雨滴》和《雨滴前奏曲》作為欣賞對象，就是期望能夠引領(lǐng)幼兒感受作品所傳達(dá)出的春雨中大自然寧靜、悠遠(yuǎn)、朦朧的意境美，讓他們從作品中感受大自然寧靜舒展的特有魅力和清新的氣息，引導(dǎo)幼兒多渠道、多感官欣賞畫面，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)通感。七、教學(xué)過程（一）聆聽、欣賞肖邦的《雨滴前奏曲》師：閉上眼睛，在音樂中體會你的感覺和眼

5、前的畫面。（教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聆聽音樂，有助于使音樂從他們的耳朵直接進(jìn)入心中，并展開想象，形成審美期待。這也是為《林中雨滴》畫面的出現(xiàn)做了個較為充分的鋪墊。）（二）在《雨滴前奏曲》的音樂聲中欣賞《林中雨滴》（教師在音樂中出示《林中雨滴》。幼兒睜開眼睛，音樂和畫面同時涌向他們。）師：走進(jìn)這片樹林看一看吧！幼1：好美的樹林。幼2：剛下過雨。幼3：還在下呢，他們打著傘。5師：這幅雨中的樹林給你什么感覺？幼1：我覺得清涼、很舒服的感覺。幼2：空氣不像平常污染的。幼3：很涼爽，天上的烏云很漂亮。師：有霧了，是霧氣朦朧的感覺，晴天很少看到

6、的景象。幼1：沒有烏云很漂亮。幼2：樹上不像以前臟了，葉子好像洗過澡。幼3：下過雨后，看遠(yuǎn)處的樹梢上，我還有一種感覺，下過雨樹上的小雨滴很漂亮。師：那你們有沒有聽到什么？（很顯然，遠(yuǎn)處樹梢上的小雨點(diǎn)從畫面中是根本看不到的，然而這個孩子卻感到了，而且她的感覺非常到位。教師讓他們聽著音樂欣賞這幅畫的目的，也就在于讓幼兒體會“畫中無聲勝有聲”的感覺。）幼1：小雨滴滴嗒、滴嗒地響。幼2：踩泥巴的聲音。師：我們一邊聽音樂一邊走一走，好像你就走在雨中的樹林里一樣，你還聽到了聲音？有什么感覺？你的動作會怎么樣？(音、畫、舞等藝術(shù)活動都是有機(jī)地

7、連成一體的，因為人的聽覺、視覺、動覺原本就不是決然分裂的。教師引導(dǎo)幼兒由看到聽、又由聽到動，對于培養(yǎng)幼兒多通道、多感官的藝術(shù)通道能力起到了較好的引導(dǎo)作用。)幼1：下過雨很涼爽，小鳥在樹上唱歌。幼2：踩到泥巴的聲音。幼3：樹林里有人唱歌的聲音。幼4：水中有水波紋。師：水波紋哪里來的？幼：下過雨后。師：還看到什么？幼：樹的影子。師：樹的影子叫什么？5幼：叫水中倒影。師：這是一種很美的景色，你們發(fā)現(xiàn)了，真好！你們還聞到什么？幼1：聞到花香，聞到了很新鮮的空氣。幼2：聞到了樹葉的味道。幼3：我聞到了雨的味道。（雨水本身怎么會有味道呢？可

8、是幼兒卻偏偏聞到了。不僅如此，樹林中并沒有唱歌的人，他們卻似乎聽到了悠揚(yáng)輕柔的歌聲。這便是幼兒的感覺，幼兒在藝術(shù)感受方面所表現(xiàn)出的潛能，值得成人為他們驕傲，也值得成人向他們學(xué)習(xí)。）師：我們再來看看，在這樣的雨中樹林里，有兩個人在走著。幼1：還在下雨，因為這兩個人