幸福老師的真諦.doc

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1、幸福老師的真諦?經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的崗位事件，最近我經(jīng)常不停地想，不斷地問(wèn)自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)健康、快樂(lè)嗎？????教師的幸福感從哪里來(lái)？這是我苦苦追尋的目標(biāo)?！　∫粋€(gè)整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！　　一個(gè)整天忙忙碌碌、無(wú)所思索的教師，談何幸福！　　一個(gè)為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！????教師幸福的真諦是什么？幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢(qián)、成功、健康，甚至不是美滿的愛(ài)情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)

2、，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開(kāi)、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開(kāi)的一種生活的實(shí)在和對(duì)未來(lái)的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，也是一種實(shí)在的生活境遇。????我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂(lè)和幸福是人生的必需。??????在反思的同時(shí)我在博友的文章上看到以下文章，與大家一起分享一部分，相信我們都會(huì)從中受到啟發(fā)。幸福老師的真諦?經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的崗位事件

3、，最近我經(jīng)常不停地想，不斷地問(wèn)自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)健康、快樂(lè)嗎？????教師的幸福感從哪里來(lái)？這是我苦苦追尋的目標(biāo)?！　∫粋€(gè)整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！　　一個(gè)整天忙忙碌碌、無(wú)所思索的教師，談何幸福！　　一個(gè)為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！????教師幸福的真諦是什么？幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢(qián)、成功、健康，甚至不是美滿的愛(ài)情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目

4、標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開(kāi)、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開(kāi)的一種生活的實(shí)在和對(duì)未來(lái)的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，也是一種實(shí)在的生活境遇。????我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂(lè)和幸福是人生的必需。??????在反思的同時(shí)我在博友的文章上看到以下文章，與大家一起分享一部分，相信我們都會(huì)從中受到啟發(fā)。????其一：幸福的二十二條????如果一名教師做到了以下這二十二條，那

5、么他就是一名最最幸福的教師。????一、明確自己的職業(yè)特點(diǎn)；????二、保持一顆平常心；????三、拋棄浮躁，立即行動(dòng)；????四、策劃自己的未來(lái)；????五、永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話；????六、用笑聲感染每一個(gè)人；????七、做一名受歡迎的教師；????八、著眼細(xì)節(jié)，造就專(zhuān)業(yè)；????九、讓學(xué)生感受到你的關(guān)注；????十、引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的思考；????十一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己捕魚(yú)；????十二、在課堂教學(xué)中彰顯你的個(gè)性；????十四、絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生；????十五、藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生；????十六、寬容比懲罰更有力量；????十七、永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài)；??

6、??十八、做一個(gè)有反思力的教師；????十九、在繼承的基礎(chǔ)上不斷教學(xué)創(chuàng)新；????二十、走可持續(xù)發(fā)展之路；????二十一、致力于成為一名研究者；????二十二、做健康快樂(lè)的教師。????其二：做個(gè)幸福的教師??國(guó)學(xué)大師王國(guó)維用宋詞表達(dá)的人生三境：從“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”式的明確方向，到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”式的執(zhí)著追求，最后到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火爛珊處”的終有所獲，其實(shí)也就是追求做一個(gè)幸福教師，追求幸福教育過(guò)程的三種境界。????做一名教師，首先要知道，教育的真諦到底是什么？我認(rèn)為是：讓學(xué)生獲得人生的幸福。讓

7、孩子在離開(kāi)學(xué)校、走上社會(huì)以后，仍然快樂(lè)，仍然快樂(lè)地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會(huì)，而是獲取智慧和心靈自立的力量。????沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆](méi)有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對(duì)心靈的碰撞和匯聚；沒(méi)有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng)；沒(méi)有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈

8、的希望！人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類(lèi)永恒的目標(biāo)