六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量析.doc

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1、反思評析???再創(chuàng)佳績——龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析會緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，乘著隊伍建設(shè)年的東風(fēng)，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)于　1月11日　召開了期末教學(xué)質(zhì)量分析會，及時對一個學(xué)期教學(xué)中取得的成績和存在的問題進行總結(jié)反思，以便在反思中提高教師教學(xué)能力，在總結(jié)反思中對下一學(xué)期的教學(xué)有指導(dǎo)啟迪作用，教師們在反思中不斷超越自我?！　〗虒W(xué)工作是學(xué)校的中心工作，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)始終堅持教學(xué)工作不動搖的工作方針。一學(xué)期以來，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)全體師生櫛風(fēng)沐雨、風(fēng)雨同舟、汗灑校園；一學(xué)期以來，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)向精細化管理要質(zhì)量，向“精彩每一堂課”要質(zhì)量；一學(xué)期以來，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)

2、導(dǎo)們走進課堂、聽課評課、共同提高；一學(xué)期以來，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師們盡心盡力、腳踏實地、埋頭苦干?！　↓垐鲟l(xiāng)中心小學(xué)教師了解善誘則通，善思則得，誘思交融，百煉成鋼，這一教學(xué)辯證法的真諦；懂得面向全體學(xué)生，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，全面推行素質(zhì)教育是新課改教學(xué)理論的精髓?！　≡谝院蟮慕虒W(xué)工作中，龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師將繼續(xù)努力，研究教學(xué)，研究課堂，研究學(xué)生，反思自身，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，鼓勵幫助學(xué)生掌握知識、發(fā)現(xiàn)真理。做“骨干教師”，向“骨干教師”學(xué)習(xí)，達到教學(xué)相長的美好境界，為扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量、為香坊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份光和熱。201

3、1~2012學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析報告????一、教學(xué)質(zhì)量實況：2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照縣局及中心校的要求，認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)生單人單桌考試，平行班教師循環(huán)監(jiān)考，流水閱卷，每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看，我校語文、數(shù)學(xué)兩個基礎(chǔ)學(xué)科的成績基本上還是比較令人滿意的。除三、四年級的數(shù)學(xué)外，其他各年級的語、數(shù)合格率都在65%以上，其中一、二、六年級的語數(shù)和五年級的數(shù)學(xué)，合格率達75%；一的語文語數(shù)，平均分在60分以上；二的語文語數(shù)，平均分在68分以上;三、四、五六年級的語文人均分?jǐn)?shù)都在65分以

4、上，六年級的語文人均分?jǐn)?shù)都在68分以上。當(dāng)然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中，也有個別年級學(xué)科成績不理想，如三、四年級的數(shù)學(xué)，和其他年級相比有很大距離。三年級的數(shù)學(xué)合格率為45%，人均62分，四年級的數(shù)學(xué)合格率僅為65%，人均分?jǐn)?shù)僅為66.6分。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認(rèn)真總結(jié)原因，找出存在失誤的地方，及時改進，以便在下一步的工作中補缺補差，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)成功之處分析：（一）學(xué)校的管理工作方面：1、工作中以質(zhì)量為中心，加大教學(xué)監(jiān)測力度。學(xué)校要求各年級教師每學(xué)完一單元都要及時進行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要

5、及時上報教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測，并在教師會上對抽測情況進行通報總結(jié)。2、加強教師學(xué)習(xí)，努力提高教師素質(zhì)。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展各項教研活動，堅持教師基本功訓(xùn)練，訂購各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí)，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表。這樣，教師的視野開闊了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果實了。3、注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對各項教學(xué)常規(guī)提出明確要求，要求每一位教師

6、嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報全校，把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。（二）、教師的教學(xué)方面：1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作，教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運用到自己的教學(xué)實踐中，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。2、學(xué)科教師工作責(zé)任心強、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對學(xué)生有愛心，能關(guān)愛每一個學(xué)生，不歧視、不打罵學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果較好。3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識

7、、培養(yǎng)能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（三）、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：1、學(xué)生從小受到良好的家庭教育，有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。3、所在班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績，學(xué)習(xí)勁頭足，成績突出。三、教學(xué)失誤原因分析：（一）學(xué)校管理工作方面：1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散，工

8、作消極，不