麻曉敏作文講評(píng)課案例.doc

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1、講評(píng)目標(biāo)：1．在互相賞識(shí)和交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感。　　2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)評(píng)改成功的快樂。　　講評(píng)重點(diǎn)：怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，體現(xiàn)出童年的快樂。　　教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求：導(dǎo)入：　1、相傳"唐宋八大家"之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫"春風(fēng)又綠江南岸"一句時(shí)，一個(gè)"綠"字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，先后從“到”、“吹”、"過"、"來"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。出示月考作文要求。（默讀）師

2、：上次月考大家打開了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的事情，并把它寫了下來。葉圣陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！卑焉钪械哪切┦聦懴聛砹耍?qǐng)看?大家的作文題目：有沒有從題目上看就不合適的？●教師評(píng)價(jià)：這些題目，有的富有童年的情趣，有的寫出童年的難忘，還有的寫出校運(yùn)動(dòng)會(huì)的激烈，無論哪一種類型，都給讀者留下了良好的第一印象?？磥硪粋€(gè)好題目就能吸引讀者，起到畫龍點(diǎn)睛的作用師：題目起好了，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上各顯身手，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了一篇篇大作，經(jīng)過我們五年級(jí)組三位老師的共同批改，找出

3、了我們班同學(xué)寫的精彩的句子。????三、合作鑒賞????1．投影精彩片段讓學(xué)生賞析。幾位同學(xué)依次朗讀自己作文中的精彩片斷。????1、我們循著蹤跡一直向前找去。2、武忠?guī)r像一只獵豹一樣，逐漸超過了一個(gè)個(gè)選手。（3、那里的魚很多很多，多得都數(shù)不清了；那里的水清澈見底,清得都能看到水底下的石頭。4、太好了，百萬富婆就要誕生了，我高興得差點(diǎn)摔個(gè)嘴啃泥，屁顛屁顛地跑回屋。5、爺爺又跑過去看了看沒點(diǎn)著，倒是爺爺心里的火點(diǎn)著了。6、我還沒有把椅子坐熱呢,便耐不住寂寞，吵著讓哥哥陪我下樓打羽毛球。A．哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮

4、筐，給雪娃娃洗澡，剃眉毛……這些傻事組成了我七彩的童年，有趣的童年。令人難忘的童年?，F(xiàn)在，我不再像當(dāng)年那樣傻，那樣幼稚了。但我是多么想念童年??！可是童年一去不返了。????●學(xué)生點(diǎn)評(píng)：略B、（結(jié)尾）沒有童年，怎會(huì)有有趣的事呢？好好珍惜吧。C、（結(jié)尾）這一天可真好玩，如果還有這一天可真好。（開頭）童年的歌，歡快的歌；童年的夢(mèng)，奇妙的夢(mèng)?；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞……（結(jié)尾）童年的歌，歡快的歌；童年的夢(mèng)，奇妙的夢(mèng)?；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。如今，我的心里還有那一摞摞美好的故事，你呢？（樊子涵）???●教師評(píng)價(jià)：看

5、來功夫不負(fù)有心人，你們每天早讀課的辛苦沒有白費(fèi)，我終于看到了這些文字的珠璣閃爍在你們的作文中。讓你們的文章更富有了詩情畫意，也更充滿了文化的底蘊(yùn)。?四、學(xué)生參評(píng)????師說：作文評(píng)改不應(yīng)只是教師的一家之言，學(xué)生更應(yīng)有發(fā)言權(quán)，所以今天我將隆重推出這次月考得滿分作文的同學(xué)，他們優(yōu)秀的作文為以后的考試打下了良好的基礎(chǔ)。王晨露、馮雅琪、鞏小茜、韓靜茹、翟熙。???舉手表決讀一篇作文，大家仔細(xì)品一品，好在哪里？學(xué)生點(diǎn)評(píng)同翟熙學(xué)的作文。2．讀翟熙的作文，“想不想知道他為什么寫得這么有趣？”馬上采訪某同學(xué)。????●點(diǎn)評(píng)：酣暢淋漓，笑聲飛揚(yáng)，作

6、者用生動(dòng)的語言，一氣呵成，趣味盎然，選材多么得當(dāng)。正如法國雕塑家羅丹所說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)出肅殺的清秋。好文章之所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事物發(fā)展和人物外貌、心理、動(dòng)作、語言以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型的情節(jié)做具體、細(xì)膩的描寫。那么我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用細(xì)節(jié)呢？　五、評(píng)改園?！∫螅骸?、四人小組合作交流。完成任務(wù)：尋找不足，針對(duì)不夠具體，沒有體現(xiàn)童年趣味的內(nèi)容，進(jìn)行修改?！?．師：同學(xué)們很會(huì)合作，能根據(jù)老師提出的要求，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)修改。我們請(qǐng)這兩個(gè)

7、組來匯報(bào)。一個(gè)組交流一段文章，七嘴八舌，評(píng)中導(dǎo)改。3、激勵(lì)成功。同學(xué)們，相信經(jīng)過認(rèn)真修改，你們的文章會(huì)更加精彩。你們的作文可以向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，當(dāng)然，也可以大膽地向《小學(xué)生周報(bào)》投稿。　　　六、名言警句，課外延伸　?。薄懲旰笾辽倏磧杀?，竭力把可有可無的字、詞、段刪去，毫不可惜。——契可夫　?。?、必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠?！袪査固?。師：每次作文評(píng)講，我都希望它不僅僅是一次提升作文水平的評(píng)講課，更希望它能豐富我們的知識(shí)，激活我們的思維，讓我們從中得到更多的樂趣，冰心曾經(jīng)寫過一首小詩

8、，說：我們往往驚詫于那花朵的鮮艷，那果實(shí)的鮮美，但卻看不到那些花和果實(shí)在沒有成為花和果實(shí)之前浸透了奮斗的淚水和血汗。