重視情境創(chuàng)設(shè).doc

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1、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)孩子學習興趣?！缎抡n標》明確指出：“教師要通過教學情境的創(chuàng)設(shè)，以任務驅(qū)動學習，激活學生已有的經(jīng)驗，指導學生體驗和感悟?qū)W習內(nèi)容?！币荒甓嗟恼Z文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面展開：1、讓孩子去“展示自己”。課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己。每學習一篇新課文前，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識。上課時，同學們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無

2、論是在課內(nèi)還是課外，學生們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。2、引領(lǐng)孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷練習、鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領(lǐng)略書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學們捐贈出自己喜愛的圖書，作為公共資源分享給更

3、多的同學，豐富了學生們的課外閱讀。3、引進生活的活水。于漪老師提出：“語文應和生活相聯(lián)系，把語文學習擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習中，學生幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢?”所以在教學中經(jīng)常引進生活的活水，運用多種課型，采取多種生動活潑的教學形式，可以充分調(diào)動、激發(fā)學生的學習興趣。語文課堂教學以及自己短短的語文教學經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學生的作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味

4、、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我的學生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習慣，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源。總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺。