不該遺忘的角落.doc

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1、不該遺忘的角落──幼兒和家長一、引言往往“六一”慶祝活動從內(nèi)容到形式，基本都是幼兒園確定的，忙了園長和老師。而孩子并非個個都高興，如上臺的幼兒和家長興高采烈，沒有上臺機(jī)會的幼兒和家長悶悶不樂，有的責(zé)怪孩子沒出息，有的埋怨老師太偏心，在去年“六一”活動中，我也曾差點(diǎn)忘記了幼兒，忘記了家長，做了“偏心”的老師……二、案例描述去年的“六一”節(jié)，正逢我園建園五十周年慶典活動。為此，園里規(guī)定每班要準(zhǔn)備1—2個精品節(jié)目，到時要請縣領(lǐng)導(dǎo)參加，還要請?jiān)u委評比打分。為了在五月份不只忙于排練節(jié)目，影響幼兒正常的活動。

2、我在暑假里就選出了節(jié)目，3月初一開學(xué)，就挑選了10個幼兒，利用晨間、課后、放學(xué)后的零星時間，把各個基本動作，分解教給幼兒。幼兒學(xué)得很起勁，連沒選到的幼兒也勁頭十足地跟著學(xué)。正當(dāng)其他老師開始挑選節(jié)目時，我班的幼兒已經(jīng)學(xué)得差不多了，我正暗自幸慶自己起步早。沒想到其他孩子經(jīng)常纏著我“老師，我們很想跳舞，什么時候輪到我們學(xué)？”格格小朋友的媽媽還打電話來問我：“老師，我的女兒很想學(xué)跳舞！不知你們的節(jié)目要不要參加比賽，如果不比賽，能否讓她參加？孩子快要上小學(xué)了，以后這種機(jī)會更少了，請你給她一次機(jī)會好嗎？”更有

3、涵涵的爸爸，他把節(jié)目中要用的道具帶到幼兒園說：“老師，孩子說要用大刀、槍，我做好帶來了?！倍覅s沒有邀請涵涵參加！怎么辦？我陷入了苦惱中。再重新排一個節(jié)目，那就等于前功盡棄。而且幼兒的能力水平不同，要讓全班幼兒都參加，那要排出精品節(jié)目就很難了。算了吧！可面對孩子們那渴求的目光，面對家長們熱切的期盼，我怎么忍心拒絕。經(jīng)過再三思索，我決定讓全班44個幼兒都參加。讓孩子們能在幼兒園過完最后一個快樂的“六一”節(jié)，不讓孩子、家長留下遺憾。我請教了許多有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師及有這方面特長的家長，共同商量，重新選排節(jié)

4、目，按幼兒的不同特點(diǎn)不同水平分配各個角色。在大家的共同努力下，我班的幼兒個個都興高采烈地上臺表演了。我班的節(jié)目《歌聲伴我長大了》還獲得了在場領(lǐng)導(dǎo)的好評，被評為一等獎，還在縣電視臺周末版播出。三、分析我在剛開始準(zhǔn)備節(jié)目的時候，過于追求一個好的結(jié)果，只希望能圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，只想著排出一個精品節(jié)目。雖然想到提早準(zhǔn)備，不在五月份讓10個幼兒緊張地進(jìn)行舞蹈排練，影響到正常的活動，影響到幼兒的身心健康，想讓幼兒學(xué)得輕松愉快些。然而我卻忽視了另外沒參加演出的幼兒及家長的想法和感受，甚至差點(diǎn)剝奪了另外34個幼

5、兒參加活動的機(jī)會，享受活動快樂的權(quán)利。還好在家長們出于愛子之心的要求和提醒下，我想到了他們。最后在家長們的幫助與支持下，我們班的演出成功了，孩子快樂了，家長滿意了。我也深深地記住了這個難忘的“六一”，我時常提醒自己不要忘記幼兒，不要忘記家長。四、反思1、把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子我真心感謝我班的好家長對我提出了建議。我們總說每個孩子都有受教育的權(quán)利，但這種權(quán)利絕不僅僅意味著孩子們每天按時來到了幼兒園。我們應(yīng)無條件地積極接納兒童，始終記?。核莾和?，是活潑的兒童集體中的一員。正如新《綱要》指出：“幼

6、兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個富有個性的發(fā)展?！薄盀槊總€幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心?！蔽覀円邮苡變翰煌陌l(fā)展水平，更想方設(shè)法地為幼兒提供參與活動的機(jī)會，讓幼兒在活動中大膽的展現(xiàn)自我，獲得成功的體驗(yàn)，讓他充滿自信，相信自己“我能行”“我很棒”。我們要切切實(shí)實(shí)地把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣來尊重他，關(guān)心他，滿足他的合理需求，促進(jìn)他健康活潑快樂地成長。讓我們在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，尊重

7、幼兒，把參與活動的權(quán)利，把創(chuàng)造的機(jī)會，還給所有的孩子。把以往小群體行為變?yōu)榇蠹w行動，使每個幼兒都能在活動中體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的喜悅，讓他們永遠(yuǎn)保持自信。繼上次“六一”活動后，我園又開展了“我當(dāng)小持人”活動，一個班2個名額。由于吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我不再自己指定2個能干的幼兒參加活動，而是為幼兒創(chuàng)造一個人人都能參與的機(jī)會。我先發(fā)了一封邀請函，向家長介紹活動目標(biāo)、要求，歡迎家長協(xié)助幼兒一起準(zhǔn)備，自愿報名參加，并請家長當(dāng)評委。出人意料，全班44個孩子都報名參加，家長們也都來了。在特長展示部分，孩子們

8、各盡所能，唱歌、跳舞、講故事、剪紙、拍皮球，各具特色。由于有家長參加，孩子們在父母面前表現(xiàn)得格外認(rèn)真，充滿了自信。連平時很少說話的冰冰也在繪聲繪色的講故事，真是令我刮目相看，我簡直不敢相信她會表現(xiàn)得如此出色，連她的媽媽都震驚了，在場的家長都為她鼓掌。我被孩子們勇于表現(xiàn)自我，展示自我的精神所打動，孩子們的認(rèn)真、專注、投入深深地折服了我。誰說我的孩子不行，只是我沒有發(fā)現(xiàn)，沒有給他們機(jī)會罷了?。?！2、把每一位家長當(dāng)作自己的朋友新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等