怎樣講好微型課.doc

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1、怎樣講好微型課1、破題發(fā)現(xiàn)意義：教師用一、二句話，點破課堂學習的重點與意義，使學生明白學習目標是什么，學習重點是什么。正所謂破題發(fā)現(xiàn)意義，如“辛亥革命”一課，本課由兩個詞構(gòu)成，核心詞“革命”，時間限定詞“辛亥”。前者查詞典，明白其概念。后者教師略加解釋即可。組合在一起形成一個新概念：（1）廣義指資產(chǎn)階級民主革命；（2）狹義指武昌起義。領(lǐng)導(dǎo)革命，少不了領(lǐng)袖、政黨、領(lǐng)綱；組織革命，離不開宣傳、起義、爆動；革命的直接目的是推翻舊王朝，組建新政權(quán)。本節(jié)課學習主題：革命是歷史前進的火車頭。2、構(gòu)題提升立意：教學設(shè)計要重點關(guān)注

2、學習主題的構(gòu)思與學習方式的匹配。教材編寫更多的考慮是知識體系的完整性、科學性。但教材與學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思維習慣，常常存在一道巨大的鴻溝。怎么彌補認識差距，就需要教學構(gòu)思來形成一個問題鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，把學習推向高處，把思維引向深處。