教師如何才能發(fā)揮主導(dǎo)作用？.doc

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1、教師“主導(dǎo)”的核心在于“導(dǎo)”，“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也”（葉圣陶《語文教育書簡(jiǎn)》）。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用就是要想法設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的過程中學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何做人。為此，要注意下面幾點(diǎn)。一、要明確教師的最終目的是為了使學(xué)生逐步達(dá)到不需要教而能自學(xué)、自立的境界這就要求教師在秉承學(xué)生是教育的客體的同時(shí)，要經(jīng)常牢記：學(xué)生又是認(rèn)知和發(fā)展的主題。因此，教師教育學(xué)生應(yīng)在“引導(dǎo)”、“指點(diǎn)”、“開竅”、“轉(zhuǎn)化”上多下功夫。二、要著力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究熱情教師要想方設(shè)法讓學(xué)生多思考、多探究、多活動(dòng)，而不

2、要什么都是教師所樂算，更不要“包講”、“包辦”。要給學(xué)生創(chuàng)造充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力和聰明才智的機(jī)會(huì)和環(huán)境。三、要選擇適宜的教育教學(xué)方法教師要尋找并采用一些能激發(fā)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力、養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育教學(xué)方法。有人指出：畫家畫花，獨(dú)畫一枝，總要留點(diǎn)天地，讓欣賞者曲深思遐想；演員演戲，三步五步“走遍天下”，七八個(gè)人就是“雄兵百萬”，無需把什么都搬上舞臺(tái)；詩人作詩，講究含蓄，言不多而意無窮；樂隊(duì)演奏，抑抑揚(yáng)揚(yáng)，有時(shí)無聲勝有聲；······等等。我們教師教學(xué)生，能不能學(xué)習(xí)畫畫、演戲、作詩、演奏的這些訣竅呢？又

3、如，寓教于樂，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，甚至使學(xué)生不知不覺地如迷如癡地把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件大樂事。我們能不能想辦法使學(xué)生學(xué)得更愉快一些，更生動(dòng)活潑一些呢？又如，在引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、記憶、探索等等。只要我們?cè)谶@些方面“想方設(shè)法”，教師的主導(dǎo)作用就一定會(huì)發(fā)揮得更好，教育的效率就會(huì)大為提高。