識字教案教案.doc

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1、【設(shè)計(jì)思路】?　　《識字》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。可讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，做做”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動上。?　　【教學(xué)目標(biāo)】?　?。保J(rèn)識“團(tuán)、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個生字。?　?。玻首x謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。?　?。常兴鸭i語和自編謎語的興趣。?　　【教學(xué)重點(diǎn)　難點(diǎn)】?　?。保J(rèn)識12

2、個生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識生字。?　?。玻芤?guī)范地書寫本課要求會寫的6個字。?　　【課前準(zhǔn)備】?　　多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語。?　　【教學(xué)過程】?　　一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入?　?。保瑢W(xué)們，上課前老師先做個小調(diào)查好嗎？（出示詞語“困難”。）?　　你們認(rèn)識這個詞語嗎？你們在生活、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是??！遇到困難要想辦法解決，請同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話。（讀泡泡里的導(dǎo)語）?　?。玻@一組課文給大家講了許多愛動腦的小故事，里面有愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的人嗎？（想）?　?。常呛?，現(xiàn)在有請智慧

3、樹欄目咕咚出場，（播放動畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片）請咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽。“猜謎闖關(guān)”還要評選出“智慧星”，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？（有）?　　【設(shè)計(jì)意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動態(tài)的多媒體動畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個游戲，使之貫穿整個課堂，識字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂。】?　　二、闖關(guān)游戲，識記生字?　?。ㄒ唬┎轮i闖第一關(guān)?　?。保安轮i闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始，請同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識字5》，讀

4、讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認(rèn)識的字，你有什么好辦法？（自由讀書）?　?。玻畡偛牛蠹易x課文讀得很認(rèn)真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎？（“眾”）是我們學(xué)過的三人“眾”，對嗎？（畫外音咕咚說話：猜對了！祝賀你們！）現(xiàn)在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲?。ㄗ杂勺x第一則謎語）?　?。常覀兺ㄟ^讀書猜出謎底是“眾”。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是“眾”呢？（三個同學(xué)做動作表演。）注意先分說前兩句，之后三人再齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動作。（齊做動作表演讀）老師在黑板上出示“團(tuán)結(jié)”“力量”“誰”

5、三個詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。?　?。矗幾种i識記“團(tuán)”“量”。?　　（１）（多媒體課件）“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請大家注意看??！“國”字里邊的“玉”慢慢地變沒了，把“才”字請進(jìn)來，會發(fā)生什么變化呀?。ㄗ兂闪恕皥F(tuán)”）我們一起跟它打個招呼吧！請你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個字謎吧！“國字玉出門，人才進(jìn)了門?！薄皥F(tuán)”和“結(jié)”組成好朋友，“結(jié)”念第幾聲呀?。ǖ诙暎┐蠹乙黄鹱x詞語。?　?。ǎ玻┎轮i語有趣，編字謎更有趣。誰再來給“量”編個字謎？（元旦到，家里真熱鬧。）?　?。ǎ常┐蠹艺媛斆?，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會動腦筋呀！

6、（邊做動作邊齊讀第一則謎語）?　　【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識字教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生既動腦，又動手，強(qiáng)化了記憶。他們“手、腦”并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯觯瑢W(xué)生在活動和游戲中識字是比較輕松、愉快的?！?　　（二）猜謎闖第二關(guān)?　?。保ＹR大家順利闖過第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語？（指名讀第二則謎語）?　　２．小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎？（秋）?　　能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法?。浚ㄏ嗷ソ涣鳎┠銈兌际菒蹌幽X筋的孩子。我們再來看看（多媒體演示“秋”），把這則謎語讀一讀好嗎？（自由

7、讀第二則謎語）?　?。常@一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會學(xué)習(xí)??！現(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：（１）畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識的生字。（２）想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說一說。?　　【設(shè)計(jì)意圖：從低年級開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生通過自主識字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會做學(xué)習(xí)主人的情趣?！?　?。矗◣熒涣鳎┠膫€小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力