如何看待孩子的說謊.doc

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1、如何看待孩子的說謊.doc如何看待說謊的孩子【摘要】：說謊是兒童心理發(fā)展到一定年齡段必然會出現(xiàn)的一種反映，也是智力發(fā)展過程中易偏離正常軌跡的時刻?！娟P鍵詞】：幼兒說謊原因經(jīng)常聽到一些家長抱怨說孩子不誠實，說謊了，作為家長該怎么辦。其實孩子說謊現(xiàn)象相當?shù)钠毡?，孩子說謊的原因也很多，我們必須正確認識孩子說謊的本質，然后對孩子的說謊行為進行分析、判斷，及時糾正孩子的說謊行為。為什么孩子會說謊？其實，說謊是兒童心理發(fā)展到一定年齡段必然會出現(xiàn)的一種反映，也是智力發(fā)展過程中易偏離正常軌跡的時刻。生活中幾乎找不到一

2、個童年從未說過謊的人。當孩子說謊時，我們?nèi)绻词∫幌伦约菏遣皇且灿姓f謊的時候，也就能理解孩子了。當然，如果對孩子的說謊行為沒有進行及時的糾正，將對孩子今后的人格成長和道德觀有相當大的影響。那么，我們應如何看待孩子的說謊呢？一、孩子說謊的定義皮亞杰在道德發(fā)展研究里有關說謊概念發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，兒童對“說謊”概念的理解是隨著年齡的變化而變化的。具體表現(xiàn)為：年幼兒童似乎把“說謊”與其他不好的言語行為相混淆;6歲左右的兒童尚不能把考慮意圖的性質而是將所有的錯誤行為或不好的言語視為說謊。皮亞杰給謊言定義即“任何

3、有意圖的錯誤的陳述都是謊言”。通俗的說，說謊是指個體或群體有意或無意作出與事實不符的陳述或用不正確的方式隱瞞事實真相的行為，是為了得到某種好處、逃避不愉快、減少恐懼心理等而為之的言行。有研究表明,3歲甚至更小的兒童只有自發(fā)說謊的行為,4歲以后的兒童則不僅能夠有策略地說謊而且能夠成功地掩飾自己的說謊行為?？梢妰和f謊行為的發(fā)展非常迅速。因此深入了解幼兒說謊的原因并尋找預防和矯正策略十分必要。二、說謊的分類與原因分析（）、無意性說謊幼兒由于年齡小，分辨能力低，說出與事實不相符合的話，這屬于無意性說謊。這種

4、“謊言”不是幼兒有意編造的，而是由于他們的心理發(fā)展水平所限而產(chǎn)生的。他們的思維常常在想象與現(xiàn)實中徘徊，有時候會把自己內(nèi)心的想象和美好的愿望當成是真實的存在，并告訴別人。在大人們看來，這無疑是謊言。但孩子們卻總是信以為真。3歲的孩子大部分會把現(xiàn)實和想象混在一起編出些謊話來。以至于大人們都不明白他們從哪里編出的話。豐富的想象力正是3～6歲幼兒心智發(fā)展的特征之一，然而他們尚無能力完全分辨想象和事實之間差距。加上孩子喜歡的卡通常是想象力發(fā)揮的極致，許多夸張的動作行為使幼兒信以為真，把想象當事實。比如有好多男孩

5、經(jīng)常會說：“我是超人奧特曼，我打敗了好多怪獸，我還會飛...”他們把實際發(fā)生、做夢，與幻想出來的事混在一塊兒，并不是故意要說謊。（二）、模仿說謊幼兒受到成人或同伴的影響而產(chǎn)生說謊現(xiàn)象。父母和教師是兒童心目中的偶像，又是和他們接觸最多、影響最大，也是最受尊敬和信賴的“權威人物”。大人們的言行舉止對兒童起著巨大的啟迪和效仿作用，兒童難免跟著學。特別是家長的說謊行為，常是造成兒童說謊的直接原因。父母和教師如果在兒童面前說了謊，就會使兒童產(chǎn)生“說謊不為錯”的錯覺，家長們常說：“你先自己玩，等我忙完了，就帶你去

6、游樂園”，可是說了許多次沒有一次兌現(xiàn)。老師們常說：“比比看，哪個小朋友坐的最好，下午獎勵一顆小紅花?！笨墒沁@種善意的謊言遲遲沒有兌現(xiàn)。有的家長說話隨便，表態(tài)輕率，不計后果。比如:孩子不愛吃飯，這時家長就會想法設法的讓孩子吃飯，有的家媽媽就說：“好好吃飯，吃了飯媽媽就帶你到公園玩。”可是孩子吃好飯了，媽媽卻把對孩子的承諾忘的一干二凈，當孩子問媽媽時，媽媽卻若無其事的說：“那是媽媽哄你的?！边€有的家長當著自己小孩的就經(jīng)常不說實話，例如，家里來了客人，爸爸躲在屋里，說自己不在家。另外，有的家長喜歡把一件微不

7、足道的事情吹的天花亂墜，孩子受此影響也會不知不覺地進行模仿，效仿大人吹牛說謊。以上的這些言行，往往使孩子產(chǎn)生言不必信，說和做是兩回事的錯覺，孩子們在模仿中學習成長，故而會產(chǎn)生憑空亂說等不良現(xiàn)象。另外，孩子看到說謊及玩弄別人的行為，覺得好玩，也會引起他們說謊的動機。（三）、有意說謊有意說謊是孩子為了達到某種目的而有意編織謊言并做出相應行為，主要發(fā)生在4歲之后。為了在小伙伴中不丟面子，或者為了能引起別人對自己的注意，很多孩子常常將黑說成白，將無說成有。有一天，一個孩子跟我說：“老師，我爸爸剛買了一輛寶馬車

8、?！瘪R上班上好多孩子都爭著說自己的爸爸也有寶馬車?！袄蠋?，我爸爸給我買了一手機”。馬上就有小朋友說：“老師爸爸給我買了一iphone5”...大多數(shù)情況下，這樣的謊言并不是故意地要欺騙他人，而只是一種虛榮心。幼兒的“虛榮心”并不像成人的那么復雜，他們更多的是通過言語將自己不能實現(xiàn)的愿望編織成故事。還有一種情況是家長管教方式過于嚴格，過高的期望也會變成幼兒肩上沉重的壓力，不利于幼兒的成長。由于家長常常對幼兒抱有太高的期望，設立了嚴格的標準，使他們一時無法做