四年級數(shù)學上冊 自然數(shù)教學反思 冀教版.doc

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1、（冀教版）四年級數(shù)學上冊教學反思自然數(shù)教學反思2007年12月11日，我有幸參加了石各莊鎮(zhèn)師徒匯報課活動，向各位領(lǐng)導、老師們匯報了一節(jié)數(shù)學課――《自然數(shù)》。在活動中，我學到了很多，現(xiàn)將自己的教學反思如下：一、創(chuàng)設(shè)有效的教學情境針對教育局提高課堂教學有效性的主題，我們中年級組確立了本學期的校本教研主題――創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，提高學習興趣的校本教研主題。在本次課例中，我力求做到情境創(chuàng)設(shè)的有效性，如：1.這是一堂由數(shù)星星引出的數(shù)學課——認識自然數(shù)。數(shù)學課在我們的印象中，本來就枯燥、乏味，加上這節(jié)課就是認識數(shù)，更會讓孩子們無精打采。怎

2、樣點燃孩子們求知欲望的火花，使學習變?yōu)橐环N內(nèi)在的需要？我反復翻閱教材，分析教學目標，教材情境圖中正好為我們提供了猜謎語引入新課，（青石板青又青，青石板上掛銀燈。不知銀燈有多少，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。），這樣可以大大提高學生學習的積極性，也使學生初步感受星星有無數(shù)個。2.以亮亮和紅紅夜晚數(shù)星星的掛圖為情境，讓學生搜集圖畫中的有效信息，把學生數(shù)星星的感受與“自然數(shù)是無限的”特征有機結(jié)合起來，使學生獲得自然數(shù)的初步體驗。3.利用丫丫和聰聰?shù)酱蟊婋娪霸嚎措娪罢易惶柕膶υ掃@一情境，由學生熟悉的單數(shù)、雙數(shù)很自然地引出奇數(shù)、偶數(shù)。這些情境的創(chuàng)設(shè)

3、，更大限度的吸引了學生的注意力，更大限度地調(diào)動了學生的學習積極性。二、聯(lián)系生活，讓學生體驗用數(shù)學《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性”。因此，在教學過程中，我引導學生從生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，學習并理解數(shù)學知識；引導學生把課堂中所學的數(shù)學和方法應用于生活實際，加深對數(shù)學知識的理解，并切實體驗到生活中處處有數(shù)學。例如1.丫丫和聰聰?shù)诫娪霸赫易惶栠@一生活問題，引發(fā)學生思考，為引入奇、偶數(shù)作鋪墊，并給學生發(fā)電影票，學生自己拿票看電影，進門找座位號，讓學生用已有的認知經(jīng)驗解決新知識；2.通過學生熟悉的體育課報數(shù)活動，感受數(shù)學

4、與日常生活的聯(lián)系；23.通過“你能舉出生活中用到的奇數(shù)和偶數(shù)的例子嗎”讓學生進一步了解奇數(shù)、偶數(shù)在日常生活中的應用……三、滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法本節(jié)課，我將枯燥乏味的自然數(shù)用形象直觀的直線上的點來表示，既讓學生學會直線上表示數(shù)的方法，初步感受自然數(shù)的特征，又滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。學生能仔細觀察直線上的數(shù)，說出自己的發(fā)現(xiàn)，了解自然數(shù)的特征。四、讓學生全員參與素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，所以，在教學中，我盡量滿足每一學生，讓學生全員參與。如：當一排學生做完體育課上“報數(shù)”游戲后，我問：“還有哪排同學愿意試一試？”當學

5、生舉手，躍躍欲試時我趁機給每個同學一次機會，“那就請大家閉上眼，聽老師說數(shù)，認為是奇數(shù)的舉左手，認為是偶數(shù)的舉右手，好嗎？”然后我說數(shù)，學生舉手判斷，有效的調(diào)動學生全員參與。當然，這節(jié)課也有很多不足：1.情境創(chuàng)設(shè)應真實，在出示亮亮和紅紅數(shù)星星掛圖時，我說了一句“昨天晚上，亮亮和紅紅數(shù)星星去了，……”由于陰天，昨天晚上根本沒有星星。在以后的教學中，我力爭做到情境教學的真實性。2.最后練習處理不妥由于時間有限，本節(jié)課課本中的練習四沒能在課堂上完成，但卻和其它練習一樣打印在學生的答題紙上，應對學生有一個交待，如將它作為作業(yè)或課下思考

6、等。3.規(guī)律（特征）應讓每一個學生去發(fā)現(xiàn)教學中，奇、偶數(shù)的辯認規(guī)律，尤其是對于較大自然數(shù)的奇偶性的辨認，應讓學生充分寫數(shù)，觀察數(shù)的基礎(chǔ)之上進行，這樣砸得更實。如可安排在最后寫1-30的連續(xù)奇、偶數(shù)之后，充分觀察、交流、發(fā)現(xiàn)后進行，就不會忽略身邊的學困生。……在以后的教學中，我會更加努力學習，讓自己盡快成長起來。2