面對(duì)不開(kāi)口的孩子.doc

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1、面對(duì)不愿開(kāi)口的孩子?顧秋偉是我們班一位不愛(ài)講話的小男孩，你跟他說(shuō)話，他總是看著你，不愿意多說(shuō)一句話。在外教課上，他的一言不發(fā)，讓我們費(fèi)盡了辦法也徒勞。在平時(shí)的活動(dòng)中，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，他不會(huì)開(kāi)口的。針對(duì)這些現(xiàn)象，我格外關(guān)注留心這位寶貝，在一次集體活動(dòng)中——小組演唱歌曲時(shí)，我驚喜地看到秋偉專注的神情和微微張開(kāi)的嘴巴。原來(lái)，秋偉很喜歡說(shuō)兒歌呢。這么一位靦腆、內(nèi)向的小男孩，在幼兒園的表現(xiàn)也讓他父母“頭疼”，“疼”的原因是在家他不愿多講幼兒園發(fā)生的事情，父母都是希望自己的孩子能夠開(kāi)朗一些、活潑一些。據(jù)我一段時(shí)間的仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，顧秋偉和小朋友之間還是有交

2、流的，而且他很喜歡學(xué)兒歌，為了鼓勵(lì)顧秋偉愿說(shuō)樂(lè)說(shuō)，我試圖從以下幾方面來(lái)幫助他：一、日常生活中多與他講話，讓他消除害怕　　生活中，我隨時(shí)跟顧秋偉交談，讓他感受到老師與他是平等的，消除不必要的敬畏感。我會(huì)經(jīng)常抱抱他，告訴他，老師很喜歡他，喜歡和他聊天，問(wèn)他喜歡什么等等......總之，只要和他在一起，我就盡量和他講話。漸漸地，他從一個(gè)兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)回答我的問(wèn)題到一看到我就會(huì)開(kāi)心地微笑，然后用小小的聲音告訴我他今天在校車(chē)上看到了什么有趣的事情。我也和他的父母約定好，一起用這樣的方式來(lái)讓他打開(kāi)內(nèi)心的那道防線，平等對(duì)待他，讓他感受到老師和父母都是他的朋友

3、?！《?、巧妙運(yùn)用角色游戲，讓他愿講顧秋偉記憶力很好，兒歌學(xué)過(guò)幾遍就基本會(huì)講了，我便讓他和其他的小朋友一起扮演兒歌中的角色，并有意識(shí)的安排需要他大聲朗誦兒歌；在小朋友的陪伴下，秋偉不再像以前那樣地拒絕，能夠在眾人前面完整地表演一首好聽(tīng)的兒歌。當(dāng)我獎(jiǎng)勵(lì)秋偉貼紙時(shí)，他的表現(xiàn)會(huì)顯得更積極一些，于是，我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，以鼓勵(lì)、贊許的正面的形式讓他體會(huì)到“說(shuō)話”的樂(lè)趣。三、成長(zhǎng)錄音帶中，讓他感受成功在給秋偉錄制成長(zhǎng)錄音帶時(shí)，我感覺(jué)到這個(gè)孩子其實(shí)是很聰明的，所學(xué)的兒歌和故事他都掌握地很好。錄制完后，我將秋偉的CD放給小朋友們聽(tīng)，當(dāng)秋偉聽(tīng)到自己的聲音在CD機(jī)中被播

4、放時(shí)，孩子的眼神里充滿了渴望和喜悅的內(nèi)容。CD中秋偉的聲音響亮、自信，兒歌說(shuō)得流暢、好聽(tīng)，我表?yè)P(yáng)了秋偉，小朋友們也將掌聲送給了他，我看見(jiàn)顧秋偉露出了開(kāi)心的笑容，興奮地告訴自己旁邊的小朋友“老師放的CD是我的！”　　漸漸地，顧秋偉不管在同伴面前，還是在老師面前，話語(yǔ)多了起來(lái)，這使他擁有了一切成功、一份自信。我相信，未來(lái)的日子，秋偉寶貝會(huì)越來(lái)越出色的，加油，寶貝！