《楊柳青》教學(xué)反思.doc

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1、歌曲《楊柳青》教學(xué)反思這一課是音樂(lè)課改教材七年級(jí)下學(xué)期的歌曲教學(xué)課，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是表現(xiàn)出歌曲的情緒，并讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，體現(xiàn)新課改的教育理念。本課設(shè)計(jì)，我從教材入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教法，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能、技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我首先抓住學(xué)生喜歡流行歌曲的特點(diǎn)，以一首《煙花三月下?lián)P州》來(lái)導(dǎo)入新課，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的歌詞，同學(xué)們都能夠說(shuō)出其中涉及的揚(yáng)州風(fēng)光，我再以語(yǔ)言引導(dǎo)導(dǎo)入新課。后來(lái)在學(xué)生聽(tīng)范唱過(guò)程中，充分讓學(xué)生感受歌曲的情緒。又采取讓學(xué)生模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過(guò)程中，通過(guò)比較

2、法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。、　　為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，我們要對(duì)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，你可以為歌曲實(shí)際演唱形式，也可以加入自編動(dòng)作進(jìn)行表演，還可以用自己制作的打擊樂(lè)為歌曲伴奏等等?？凑l(shuí)的思維最活躍，誰(shuí)的表演最精彩，誰(shuí)的想象力最豐富。?在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生自由組合了器樂(lè)表現(xiàn)組、舞蹈表演組。學(xué)生的創(chuàng)作興趣很濃，都分組進(jìn)行了展示，師生進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生們?cè)跉g快的情緒中結(jié)束了音樂(lè)課。反思本課，有如下啟示：　　1、教學(xué)目標(biāo)制定和完成情況　在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，即重視音樂(lè)知識(shí)技能的訓(xùn)練的和培養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，同時(shí)又要激發(fā)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美和

3、表現(xiàn)美。因此我把《楊柳青》的教學(xué)目標(biāo)定為：指導(dǎo)學(xué)生能用輕快自然的聲音演唱《楊柳青》，感受輕快活潑的情緒；在感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力；通過(guò)學(xué)唱歌曲，我教育學(xué)生要將民族音樂(lè)文化傳承并發(fā)揚(yáng)光大?？偟膩?lái)說(shuō)本課教學(xué)目標(biāo)基本完成?！　?、教學(xué)方法的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)的解決　　新課標(biāo)要求：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)遵循參與性原則、情感性原則、愉悅性原則。在音樂(lè)教學(xué)中，從學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受入手，以情動(dòng)人，以美育人。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我設(shè)計(jì)了一組節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生用小樂(lè)器敲擊節(jié)奏，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們積極性較高，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。為了能讓學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲，我

4、示范了“急吸氣”法。在學(xué)習(xí)用“急吸氣”的方法表現(xiàn)歡快活潑的歌曲演唱技巧時(shí)，為了突破這一難點(diǎn)，我首先根據(jù)學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，先聽(tīng)辨教師的范唱，讓學(xué)生模唱，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。在選擇氣息方法的時(shí)候，教師讓學(xué)生采用比較法和探究法讓學(xué)生選擇正確的呼吸方法唱好歌曲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的情緒?！?、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂(lè)作品?！　∫魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)，能過(guò)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的高尚情操。為了激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作活動(dòng)的熱情，采取啟發(fā)式，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽創(chuàng)作和表演，學(xué)生自愿組合，看誰(shuí)的思維最活躍，誰(shuí)的表演最精彩，誰(shuí)的想

5、象力最豐富。?學(xué)生可以選擇自制的打擊樂(lè)器為歌曲配器，也可以以舞蹈、方言演唱，領(lǐng)唱合唱等多種形式表現(xiàn)。教師還為學(xué)生準(zhǔn)備充分的道具。讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)與他人合作的快樂(lè)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣?！　”菊n在教學(xué)過(guò)程中，還存有不足：1、教師不足：整堂課中，我覺(jué)得自己的節(jié)奏有點(diǎn)快，教學(xué)狀態(tài)不夠松弛，急于把課上完上好，反而弄巧成拙，不利于學(xué)生的放松。2、學(xué)生方面：雙聲部合作及演唱技巧都有待加強(qiáng)。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課需要不斷地修改與磨合，在以后的日子里，我會(huì)不斷地完善突破自己，讓每節(jié)課都能少點(diǎn)遺憾，盡量完美。