《我們的生活離不開他們》教學(xué)反思.doc

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1、《我們的生活離不開他們》教學(xué)反思臨清市尚店鎮(zhèn)焦莊中心小學(xué)張鳳娥《品德與社會》課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”是課程的基本理念之一。在《我們的生活離不開他們》一課的教學(xué)中，我始終引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，從而受到教育和感染，實現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機結(jié)合。整節(jié)課凸現(xiàn)以下幾點：一、找準目標，層層深入?！拔艺J識他們”這一活動主題以一個孩子的話為切入點，用孩子的眼光看社會，觀察在他們身邊，有哪些行業(yè)的勞動者在為大家辛勤服務(wù)。面對這樣一個話題，我在悉心鉆研了教材和教參后，擬訂了

2、本課的教學(xué)目標。并根據(jù)活動目標，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查研究活動。課前指導(dǎo)學(xué)生們調(diào)查、觀察、采訪身邊的勞動者，讓學(xué)生初步體驗。上課時從四個活動中循序漸進地解決好教學(xué)重難點：在活動一“生活中，處處有勞動者”中，通過課件導(dǎo)入示范找身邊的勞動者——學(xué)生通過圖片認識各行各業(yè)勞動者的標志。進而證實了生活中處處都有勞動者?；顒佣哌M忙碌的小鎮(zhèn)，尋找自己的長大后的職業(yè)。落實“了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，認識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者”這一目標。從而體會到勞動者的不易。在活動三“調(diào)查中，走進勞動者”中，通過小伙伴的心聲，了解身邊勞動者爸爸媽媽的苦與樂。

3、落實“初步感知人們在生活中互相依賴、互相服務(wù)共生共存的關(guān)系”的教學(xué)目標。在活動四“你想對他們說些什么？”通過課件播放值得大家“學(xué)習(xí)的勞動者”。深刻體會到勞動者的不易。讓學(xué)生對勞動者充滿感恩之心。課后讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個行業(yè)，走進從業(yè)者，訪談觀察或親自體驗他們的具體工作情況，讓他們學(xué)會感恩。也是讓學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，讓學(xué)生真正學(xué)會生活，感悟生活。二、觸及心靈，體驗內(nèi)化。教學(xué)中，我緊緊抓住學(xué)生的心理，從他們的心理發(fā)展角度出發(fā)，找準最能觸及學(xué)生心靈的那個音符。如帶他們走進忙碌的小鎮(zhèn)，選擇自己的職業(yè)時，大家都沒有選擇建筑工人、快遞員、清潔工這幾種

4、又臟又累的職業(yè)，但是我們的生活卻“不能沒有他們”的作用的事例。引導(dǎo)學(xué)生認識到過去自己身邊許多不曾關(guān)注到的人，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。又如在課前讓學(xué)生搜集身邊勞動者的故事，讓學(xué)生通過最確切的情感體驗切口，拉近彼此間的距離。再如“人人為我，我為人人”的游戲設(shè)計。學(xué)生們在感同身受中深深體會到了人們在生活中互相依賴互相服務(wù)共生共存的關(guān)系，教學(xué)的重難點迎刃而解。在活動四中，“你想對他們說些什么？”，學(xué)生的情感得到了升華。同時，本課的內(nèi)容，完全來源于生活中的事、生活中的人，學(xué)生學(xué)起來輕松，體會起來深刻。正如《課程標準》中所說的：在教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)形式的組織上做到符合學(xué)

5、生心理特點和接受能力，貼近兒童生活，富有生活情趣，才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑地發(fā)展提供充分的空間。這樣的教學(xué)才會有效。而這，是我們每一個人的追求和努力方向。無論是什么課，總會留有遺憾和不足的，在多媒體軟件應(yīng)用的連貫性上操作不是很熟練，今后我會更加注意，課件中的播放順序應(yīng)由近及遠，靈活選擇教學(xué)行為。希望今后，我能夠和更多的品社教師通過交流與學(xué)習(xí)提高個人專業(yè)化的發(fā)展，為更多的學(xué)生服務(wù)！