有效觀課議課作業(yè)思考題.doc

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1、《有效觀課議課》作業(yè)思考題專題一理解觀課議課1、你理解“觀課”與“聽課”、“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面？2、為什么要提倡對課的研究要少“評”多“議”？專題二準備觀課議課1、為什么要提倡“進行有主題的教學研究”？2、觀課前讓做課教師做觀課說明有何意義？課前說明應主要包括哪些方面？專題三有效觀課1、觀課時為什么要“坐到學生身邊去”？2、“站在做課教師的角度想一想”與議課效果有何關系？專題四有效議課1、你如何認識和理解議課中的“傾聽理解成全”？2、為什么議課時要“在‘最近可能區(qū)’建議”？專題五觀課議課

2、與教師專業(yè)成長1、觀課議課中的“慈心”和“慧眼”指的是什么？2、觀課議課對于教師專業(yè)成長的促進作用體現(xiàn)在哪些方面？專題一理解觀課議課1、你理解“觀課”與“聽課”、“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面？?答：觀課，一方面是運用多種感覺器官以及必要的觀察記錄工具，有效地收集和整理課堂信息，另一方面是運用心靈和理性的力量感悟、體驗和分析，以獲得對課堂教學的認識和理解。也就是觀課，不只是用眼看用耳聽，而且用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷。聽課也是多種器官的加入，但關注的是聲音。議課不是下結(jié)論作判斷，而是在“觀

3、”所得到的信息基礎上和參與者展開對話，討論和反思的過程，多用問號質(zhì)疑，探詢和發(fā)現(xiàn)的過程。以參與者自我解釋為手段，是一種平等的對話，議的目的促進教師思想，以發(fā)展教師的自由為目標。議課在認識和理解課堂教學的種種關系過程中，研究和探討更多的、潛在的教學可能，認識教學的更多可能，目的在于為參與者提供更多的教學選擇，從而為參與者提供更大的教學自由和教學創(chuàng)造空間。議課要圍繞教的行為，學的行為，通過對話探究一方面揭示參與者背后的教育理想追求以及個人的教育動機。在對話中更新彼此的教育觀念，獲得對教育的從新認識，另一方面議

4、課主張以學論教，實施有效教學，適合日常的校本教研活動。評課就是下結(jié)論，作評價，是寫句號的過程。評課往往就教師教的行為進行評點，針對的是某一有研究價值的教學問題。?2、為什么要提倡對課的研究要少“評”多“議”?答：評課是對課堂教學進行評論、評價和評定。得出授課教師教學水平和質(zhì)量的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)授課教師的優(yōu)勢與不足。評價的不僅僅是課也是開課教師的心血，課里有開課教師的夢想和期待。課被評判意味著心血被評判，理想、信息、追求被評判，日常教學生活被評判，對一節(jié)課的否定，可以看成是開課教師的日常教學生活被否定，它可能導致

5、這位教師今后的成長進步被否定。????議課是參與者為自己上課進行思考，并把自己的思考拿來交流，討論和分享。從這一課的故事出發(fā)理解教學，認識教學環(huán)節(jié)要素之間的關系和聯(lián)系。一方面對這一課討論和思考了更多的教學可能，另一方面是通過這一課走出這一課獲得更加具有普遍意義的教學指導思想，這就是“一中求多”。少“評”多“議”可盡可能充分理解授課教師的教學，讓他們有機會說明和表達，而且把參與者的關注焦點從關注課堂轉(zhuǎn)移到課堂上的故事和現(xiàn)象，圍繞課堂上的事實和現(xiàn)象探討原因，展開教學想像力，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。??

6、????????????????????????專題二準備觀課議課1、?為什么要提倡“進行有主題的教學研究”？答;觀課議課的團隊是一個共同體，這個共同體需要一個“偉大事物”來凝聚，觀看議課是參與者圍繞這個“偉大事物”互動和共舞，在互動和共舞中獲得成長和進步的過程。這個“偉大事物”就是觀課議課的主題，以及圍繞主題所發(fā)現(xiàn)的課堂上的有討論價值的事實和現(xiàn)象。??提出主題，圍繞主題的對話和交流，以獲得對這個問題的理解，這是觀課議課這種教學研究活動的“教研目標”。???①在主題研究的過程中，教師要主動學習、思考，調(diào)動

7、了教師發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，激活了教師內(nèi)在的研究潛能，提高教師的研究意識、科研能力。通過一個教研主題，將一校（片區(qū)）全學科教師聯(lián)系在一起，實現(xiàn)促進學校整體教師素質(zhì)提高的目的。????②有了主題，教師承當?shù)娜蝿铡⒀芯康姆较蛎鞔_，就要加強自己的學習，查找資料，閱讀書報，教師之間就得相互借鑒、交流，教師就自然的走向了專業(yè)化成長的道路?。???③主題研究針對性強，它針對的是教師在平常教學活動中的困惑或疑難，容易引發(fā)教師探索，能啟發(fā)大家思考，激發(fā)集體智慧；縮小了以往教研活動弄虛作假的空間，消除了表演、作秀的現(xiàn)象。注意要

8、精心策劃，設計好教師們在活動中的參與點。????④由于主題教研將全學科教師聯(lián)合起來，便于教師之間合作、探究，容易形成良好的教研風氣、學術(shù)氛圍，學科帶頭人、骨干教師的作用能得到發(fā)揮。???⑤學校的校本教研活動有了明確的主題，避免了隨意性、盲目性，逐漸向科學有序方向發(fā)展，使校本研究形成系列化，有利于優(yōu)化教學工作，打破了以前教研的單一形式，使教研活動豐富多彩。???⑥主題教研，為教師的成長搭建了更廣闊的平臺。校際教師的研討、交流、有