音樂教案《紅蜻蜓》.doc

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1、音樂教案《紅蜻蜓》鄭杰一：教學內(nèi)容：學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》二：教學目標：知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。三：教學理念：合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作

2、為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！四：教學重難點：重點：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。難點：認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。五：課時2課時第一課時六：教學準備：鋼琴，媒體課件等七：教學過程1、導入師：請同學們在教室里找一找有哪些小動物??？生：蝴蝶小熊蜻蜓師：引出課題《紅蜻蜓》，師在黑板上寫歌譜，并說一段關(guān)于本節(jié)課的小故事：這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以

3、前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）2、介紹音樂背景師介紹本曲的音樂背景：《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作

4、38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫?。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。師：這樣美好的內(nèi)容應當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？生：親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。師：引出重點，并在黑板上寫出來。師：有沒有那位同學知道這首歌曲是什么調(diào)的，多少拍？生：降E調(diào)的，3/4拍的。師：把譜號和拍號補充上。3、教唱歌曲師：師生齊讀歌詞。師：教唱歌譜。生：學唱。師：教唱第一段歌詞。生：學唱。師：用“模唱”的形式把第2、3兩段的歌詞帶進去。生

5、：學唱。師：請個別同學進行展示，并指出不足。4、音樂游戲：找鋼筆；游戲規(guī)則：老師將鋼筆放在某處，請一位同學尋找，大家用歌聲告訴他，當他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當走遠時，演唱的聲音漸漸強；1）引出難點：漸強、漸弱、換氣、漸漫、中強、弱記號；2）把漸強、漸弱、換氣等記號加入到歌曲中，再進行演唱。3）小組比賽。師：誰來說說你的感受？生：回憶、感覺很優(yōu)美。5、二聲部教唱。預習第2聲部歌譜，安排下節(jié)課教學內(nèi)容。八：小結(jié)：同學們唱得真棒！本節(jié)課我們不但學習了優(yōu)美動聽的歌曲，還學到了漸強、漸弱、換氣、漸漫、中強、弱音樂技巧符號，大家掌握的都很牢固，希望這樣的教學氣氛繼續(xù)保持，下節(jié)課我們就來學

6、習一下第二聲部的歌譜，一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！教學反思：本節(jié)課我主要是教授學生能夠用優(yōu)美、深情的感覺來表達本歌曲，同時還教授了漸強、漸弱、換氣、漸漫、中強、弱音樂技巧符號，同學們掌握的都很牢固，上課時的積極性也得到了較大的提高，特別是音樂游戲環(huán)節(jié)，抓住了重難點的特點，有游戲的方法深刻的詮釋了漸強和減弱符號的音樂概念，但是還有很多不足偶的地方，比如說，上課時我的興奮度不夠，普通話有待進一步提高，語言組織能力也需要不斷提高，課堂氣氛不是特別活躍，而且給予學生的鼓勵也不多，所以，導致了學生沒有太多的學習興趣，致使有

7、效課堂效率不高，希望在以后教學中，多吸收別人的有點，多改進自己的缺點，把教學氣氛搞活躍，把教學質(zhì)量搞上去，這樣才是一名合格的音樂老師。