長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案.docx

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1、《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案吳蕾小里河小學(xué)2014年3月6日《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容:教材第20--21頁的主題圖以及例1、例2。教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象力。重點(diǎn)難點(diǎn):1，掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。2．初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教具準(zhǔn)備:多媒體課件，長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)方體形狀的紙盒若干，12根小棒。教學(xué)方法:觀察法五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1．談

2、話引人。在講新課之前，我們先回憶一下，以前學(xué)過哪些幾何圖形？（老師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示下列圖形。）提問：這些都是什么圖形？（這些圖形都是由線段圍成的平面圖形）2出示圖。這些你看知道是什么嗎？它們是什么圖形？提問：這些物體的形狀還是平面圖形嗎？（不是）老師：這些物體都占有一定的空間，它們的形狀都是立體圖形。3．舉例。在日常生活中你還見到過哪些形狀是長(zhǎng)方體的物體？正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)方體，我們的世界才變得更加美妙神奇。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)長(zhǎng)方體，來領(lǐng)略長(zhǎng)方體的奧秘。板書課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)實(shí)施1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱

3、、頂點(diǎn)。(1）請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，摸一摸、說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（長(zhǎng)方體有平平的面）(2）再請(qǐng)學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什么？（邊）老師講述：我們把這兩個(gè)面相交的邊叫做棱。板書：棱(3）再請(qǐng)同學(xué)摸一摸長(zhǎng)方體三條棱相交的地方有什么？（有一個(gè)點(diǎn)）老師：我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書：頂點(diǎn)(4）師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)，學(xué)生依次說出名稱。老師說出頂點(diǎn)、面、棱的名稱，學(xué)生迅速在學(xué)具上指出。2．研究長(zhǎng)方體的特征。師：面、棱、頂點(diǎn)里面還蘊(yùn)藏著許多特征，你們想不想知道？觀察手中的長(zhǎng)方體實(shí)物比一比、數(shù)一l數(shù)、量

4、一量，相信同學(xué)們一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)，你們有信心嗎？老師還有兩點(diǎn)提示：第一，在研究過程中確實(shí)有了發(fā)現(xiàn)別忘了填寫到這張紙上。第二，如果咱們?cè)谘芯窟^程中遇到困難或想把自己的發(fā)現(xiàn)與別人分享時(shí)，可以和同學(xué)或老師交流。（生活動(dòng)。）面棱頂點(diǎn)個(gè)數(shù)形狀大小關(guān)系條數(shù)長(zhǎng)度關(guān)系個(gè)數(shù)長(zhǎng)方體(1）面的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？根據(jù)長(zhǎng)方體面的位置，數(shù)出這6個(gè)面分別是什么？（前面、后面、上面、下面、左面、右面）從位置上看前、后兩個(gè)面正好是怎樣的？（前、后兩個(gè)面正好是相對(duì)的）老師講述：我們把這樣的兩個(gè)面叫做一組相對(duì)的面

5、。找一找，長(zhǎng)方體一共有幾組這樣相對(duì)的面？讓學(xué)生指出長(zhǎng)方體上的3組相對(duì)的面。相對(duì)的面的形狀、大小怎么樣？（相對(duì)的面的形狀、大小完全相等）師生共同驗(yàn)證同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。課件演示：屏幕上先出現(xiàn)6個(gè)長(zhǎng)方形，再圍成一個(gè)長(zhǎng)方體，并將圍成的長(zhǎng)方體旋轉(zhuǎn)一周。然后依次把長(zhǎng)方體的后面、下面、左面分別同它們的對(duì)面比較，使學(xué)生直觀形象地看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同。（板書：相對(duì)的面完全相同）請(qǐng)學(xué)生完成敘述長(zhǎng)方體面的特征。(2）棱的認(rèn)識(shí)。老師出示長(zhǎng)方體框架教具。長(zhǎng)方體的棱有什么特點(diǎn)？討論后，學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊用課件演示。課件演示：將左右方向的4條棱從左往右逐漸變成

6、紅色。發(fā)現(xiàn)這4條棱互相平行。老師：我們把這樣的4條棱稱為一組相對(duì)的棱。板書：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等老師：誰能把長(zhǎng)方體棱的特征完整地總結(jié)一下？(3）頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。課件演示：先閃動(dòng)三條棱，再閃動(dòng)三條棱相交的點(diǎn)。老師：請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸長(zhǎng)方體三條棱相交的地方有什么。（有一個(gè)點(diǎn)）老師指出：我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。（板書：頂點(diǎn)）老師：請(qǐng)你們按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？指名說出數(shù)的結(jié)果。（板書：8個(gè)）老師：剛才我們從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面觀察了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在我們簡(jiǎn)單回顧一下。4．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。(I）討論：要知道長(zhǎng)方體12

7、條棱的長(zhǎng)度，只要量哪幾條棱就可以了？啟發(fā)學(xué)生說出：只要量相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度就可以了。(2）歸納。我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。習(xí)慣上，長(zhǎng)方體的位置固定以后，我們把底面中較長(zhǎng)的棱叫長(zhǎng)，較短的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫做高。（在立體圖上分別標(biāo)出長(zhǎng)、寬、高）(3）拓展。老師將長(zhǎng)方體橫放、豎放，讓學(xué)生分別說出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，明確：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高根據(jù)長(zhǎng)方體所放位置的不同而改變，相交與于每個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度都可以分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（三）思維訓(xùn)練練習(xí)：1、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空：。圖一：

8、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是（）厘米，寬（）厘米，高是（）厘米。12條棱長(zhǎng)的和是（）厘米。圖二：一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高分別是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的長(zhǎng)是（）厘米，寬是（）厘米，左邊的面長(zhǎng)是（）厘米，寬是（）厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱