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《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)做法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的兒點(diǎn)做法一、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“良好的開端是成功的一半”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初次接觸的事物有一種好奇心和探索心，所以要想把學(xué)牛:的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，教師就耍不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫設(shè)計(jì)…個(gè)好的導(dǎo)入。在教學(xué)中,教師可以根據(jù)教材提出…個(gè)有趣的問(wèn)題，或講…個(gè)小故事，或做i個(gè)小游戲等形式導(dǎo)入新課。例如：在講“圓和圓的位置關(guān)系”時(shí)，為了形象、生動(dòng)地演示兩個(gè)圓之間的五種位置關(guān)系，理解這五種位置關(guān)系與兩圓半徑和圓心距的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系，我用人們熟悉的一種天文現(xiàn)象環(huán)食”來(lái)演示說(shuō)
2、明，觀看由多媒體制作的H環(huán)食全過(guò)程，使學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)兩個(gè)圓之間的幾種位置關(guān)系，理解這幾種位置關(guān)系之間動(dòng)態(tài)的聯(lián)系，學(xué)生再用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)不等圓紙片做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，畫出運(yùn)動(dòng)過(guò)程中兩圓位置關(guān)系的不同狀態(tài)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦開始新課學(xué)習(xí)，能提高他們的學(xué)習(xí)熱情和效率。再如在講整式這一章的單項(xiàng)式與多項(xiàng)式時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一節(jié)“用字母表示數(shù)”的銜接課,利用學(xué)生知道的兒歌導(dǎo)入：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通兩聲跳下水，……”學(xué)生朗朗上口，老師在后面加入一句：“n只青
3、蛙張嘴，—只眼睛—條腿”引入用字母表示數(shù)，學(xué)生就很口然，親切，水到渠成。這樣在課的開始就給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、良好的師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古人云：“親其師，才能信其道”。如果學(xué)生受到教師的漠不關(guān)心、過(guò)多的斥責(zé)等，都可能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生討厭、對(duì)抗的不良情感，從而對(duì)該教師所教的學(xué)科不感興趣，反之，如杲教師在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)有…種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從內(nèi)心升騰起對(duì)教師的信賴和愛戴，從而會(huì)喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡該教師所教的
4、學(xué)科，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的情感主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱或成績(jī)較差的學(xué)生采取少一點(diǎn)“威嚴(yán)”,多一點(diǎn)“親切”的方法，用略帶微笑的點(diǎn)頭、信任的目光和理解的鼓勵(lì)來(lái)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我校生源很差，他們的知識(shí)基礎(chǔ)很弱，彳亍為習(xí)慣不好,學(xué)生家庭條件更不用說(shuō)，很多家長(zhǎng)為了家庭的生活，出外打工，孩子靠爺爺奶奶外公外婆帶大，還有不少學(xué)生身處單親家庭，他們?nèi)?/p>
5、乏關(guān)愛，因此，我從身體上關(guān)心他們的健康，衣食住行都放在心中，在心靈上多跟他們溝通，觀察他們的面部表情，從學(xué)生細(xì)微處發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心感受，讓他們感覺到老師是關(guān)心愛護(hù)他們。學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，利用課堂上小組合作，分層教學(xué)，課后找他們補(bǔ)習(xí)，作業(yè)做到面批面改等來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)他們采取多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們知道老師是關(guān)心愛護(hù)他們的，讓他們慢慢想學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上給每一個(gè)學(xué)生提出不同的目標(biāo)，讓他們通過(guò)努力去慢慢實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而感悟成功的喜悅。三、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知
6、欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)、體驗(yàn)和理解知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中不僅要考慮到學(xué)科自身的特點(diǎn)，還耍根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供思維的素材和空間，讓學(xué)生的思維在這氛圍中去參與探索、發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)。初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的開始，初中代數(shù)用字母表示數(shù)，從特殊到一般，提高了抽象性，增加了理解的難度，平面幾何證明邏輯性強(qiáng)，難度大。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)用心創(chuàng)設(shè)各種有效的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生覺得“學(xué)習(xí)
7、有味”，主動(dòng)參與到教學(xué)中。例如，在講“幕的知識(shí)”時(shí)，筆者拿了一張只有0.01mm厚的白紙對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這張白紙經(jīng)過(guò)對(duì)折28次之后的厚度有多少？有我們的教學(xué)樓這么高嗎？”停頓片刻后說(shuō)：“耍超過(guò)世界最高山峰一珠穆朗瑪峰的高度8848m!”學(xué)生驚訝，教師乘勢(shì)指出“學(xué)習(xí)了幕之后，我們可算出其厚度為約26844m?！睂W(xué)生定會(huì)興趣盎然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的注意力更集中，思維更積極，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。四、靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣《
8、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。內(nèi)此，教與學(xué)方式的改變，要求教師耍不斷地運(yùn)用新穎的、富于變化的教學(xué)方法，才能引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在教學(xué)中常用的教學(xué)方法有引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論交流法、實(shí)踐活動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，其中啟發(fā)式教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)牛在“動(dòng)”中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不是為教而教
