如何培養(yǎng)學(xué)生的健康人格.doc

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的健康人格人格是一個人思想道德的核心和靈魂。《中國大百科全書》（教育卷）對人格的界定是“個人的心理面貌或心理格局，即個人的一些意識傾向與各種穩(wěn)定而獨特的心理特征的總和。”從這個定義出發(fā)，人格大致包括以下幾個方面的內(nèi)容：氣質(zhì)、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等。人格的形成是由多種因素（遺傳、學(xué)習(xí)、文化生活、自我意識等）共同作用的結(jié)果。那么，何謂健康人格呢？臺灣師范大學(xué)賈馥茗教授認(rèn)為，“所謂健康人格，是能夠正視環(huán)境與個人的責(zé)任，因而對自身、別人或所居住的環(huán)境，能做正確的適應(yīng)?！币簿褪钦f，健康人格的核心是積極的社會適應(yīng)性。作為一個具有良好適應(yīng)性的理想人格，應(yīng)從個體對人對

2、事，對內(nèi)對外兩方面來抽象其人格結(jié)構(gòu)，建構(gòu)適應(yīng)性系統(tǒng)。著名的新精神分析學(xué)家、社會學(xué)家埃里·克弗洛姆認(rèn)為：人格既有“穩(wěn)定”的屬性，但為了適應(yīng)社會的發(fā)展，也會隨社會、文化的變化而變化。美國精神分析學(xué)家阿博拉姆·卡丁納認(rèn)為：人格是文化的產(chǎn)物；人格是在人際情景中形成和表現(xiàn)出來的。因此，營造一種良好的和諧的、愉快的校園文化,班級氛圍，建設(shè)先進的班級文化，對學(xué)生健康人格的形成有著很重要的作用。人從出生的那一天開始，就始終處在一定的社會背景之下，接觸到的形形色色、豐富多彩的物質(zhì)世界。通過觀察、模仿等學(xué)習(xí)，以及外部對人的行為的認(rèn)可與否定，人格就在這樣的環(huán)境中就逐漸成熟起來的。因此，我們可以根據(jù)學(xué)生反映

3、出的人格缺陷及現(xiàn)代人所必須的健康人格的要求，把人格教育融入一種班級精神之中，并以此作為載體，使人格教育時時貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，在潛移默化中達到目的?，F(xiàn)在的高中生，絕大多數(shù)是獨生子女。他們從小就受到大人們過度的保護，過分的寵愛，再加上他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，受到老師的喜歡。久而久之，在他們身上出現(xiàn)了一些人格失落現(xiàn)象。有的學(xué)生自私自利，以自我為中心，“老子天下第一”，優(yōu)越感特強，虛榮狂妄；有的學(xué)生意志薄弱，經(jīng)不起挫折，考慮成績一不理想，恨不得尋死覓活；有的學(xué)生懶惰成性，被子不疊，鞋襪不洗，每到放假大包小包往家里拖臟衣服，讓父母代勞。有的學(xué)生對集體漠不關(guān)心，對他人冷漠，嫉妒心強，缺少為他人

4、服務(wù)，助人為樂的熱情并且4在當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中有孤獨感，覺得學(xué)習(xí)壓力特重，有厭學(xué)情緒，對考試過分緊張，經(jīng)常心煩意亂，莫名其妙的苦惱。以上事實告訴我們，加強對高中生健康人格教育已經(jīng)刻不容緩，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是中學(xué)生全面發(fā)展的需要。我認(rèn)為高中生的健康人格應(yīng)該包含以下內(nèi)容：1、自尊、自愛、自信、自強不息的人生態(tài)度，這是健康人格的基礎(chǔ)。貝多芬在雙耳全聾的情況下，扼住命運的咽喉，彈奏出了人生的最強音，張海迪在高位截癱的情況下，用輪椅支撐起一片生活的藍天，譜寫了人生的七彩華章。這些事例啟示著中學(xué)生要做一個自強不息的人，才有可能創(chuàng)造人生的輝煌。2、誠實、堅毅、進取、富有團隊協(xié)作精神,這是健康

5、人格的支柱。諾貝爾獎金獲得者在聚會時，總結(jié)自己的人生之路，認(rèn)為在幼兒園學(xué)到的“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；做錯了事要表示歉意?！鲍@得諾貝爾獎是多么輝煌的業(yè)績。但奠定這輝煌業(yè)績的，從根本上說是從小培養(yǎng)的優(yōu)良人格。這昭示中學(xué)生，只有從小培養(yǎng)誠實謙遜、團結(jié)、協(xié)作的品格，才有可能達到人生輝煌的頂點。3、積極熱情、樂觀具有勝不驕、敗不餒的氣質(zhì)品性,這是健康人格的血肉。雷鋒，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去；出差一千里，好事做了一火車。徐虎不怕苦和累，把為人民大眾服務(wù)看作是自己最大的幸福，他們以平凡中見偉大的光輝形象，啟示著中學(xué)生只有熱愛生活，關(guān)心他人，樂于助人，才有

6、可能嘗到幸福的滋味。4、善思、肯鉆、創(chuàng)新，具有挑戰(zhàn)自我、勇于競爭的意識，這是健康人生的筋骨。蓋茨只用十幾年的時間就超越了鋼鐵、石油家庭一百多年積累的財富，雅虎、網(wǎng)易等后起之秀又把這個過程縮短到三四年時間，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)站點搜孤的創(chuàng)始人張朝陽，在幾年前還是個窮學(xué)生，而現(xiàn)在則已向媒體談?wù)撟约簳粫蔀槭赘?。他們靠什么？就是靠知識創(chuàng)新，高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。綜觀世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，許多科學(xué)家的重要發(fā)明創(chuàng)造，都產(chǎn)生于風(fēng)華正茂、思維最敏捷的青年時期。這啟示著中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成善于思考、勤于鉆研、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格特征，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。時代呼喚著知識英雄而唯有創(chuàng)造性人才，才能順應(yīng)

7、時勢、脫穎而出。4健康人格是一種理想化的人格模式，也是學(xué)校人格教育的目標(biāo)。學(xué)校不僅對學(xué)生傳授文化科學(xué)知識發(fā)展智力，而且進行政治、品德教育，形成和發(fā)展健康人格特征。培養(yǎng)學(xué)生健康人格，使有人格缺陷的同學(xué)逐步向健康型轉(zhuǎn)化，使變異性人格向正常人格靠攏，從而使學(xué)生素質(zhì)得到完善和優(yōu)化。如何培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，我覺得可以通過以下途徑進行。1、課堂教育。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動，通過學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的堅持性、頑強性、主動性和獨立性等健康人格特征。并且在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，有利