《除法的豎式寫法》教案.doc

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1、《除法的豎式寫法》教學設計童玲合川太和小學教學內容：西師版教材二年級下冊第70-71頁例1、例2及課堂活動。教學目標：知識與技能：1.結合生活情境和動手操作活動，感知有余數(shù)除法的意義。2.掌握表內除法和有余數(shù)除法的橫、豎式寫法。3.能夠正確地口算和筆算表內除法和有余數(shù)除法。過程與方法：讓學生在自主探索、合作交流中經歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從中體會探究的樂趣。培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點：掌握除法豎式的寫法。教學難點：正確書寫除法豎式，理解被除數(shù)下的數(shù)字是除數(shù)與商的積。教學具準備：課件、計算練習卡。教學過程：一、創(chuàng)設情境，

2、引入新課師：今天老師為大家?guī)砹艘恍┒Y物——塑料花。我將會送給上課最認真的同學。但在此之前老師準備用這些花兒平均插到3個花瓶里，裝扮一下我們的教室。哪位小朋友能幫幫我呢？二、合作學習，探究新知（一）教學例1（出示例1主題圖）1、教師引導列式。師：你會列式嗎？學生思考后列式：12÷3=4（枝）師：在這個除法算式中12叫做什么？表示什么？生1：被除數(shù)，表示一共有12枝花。師：3叫做什么？又表示什么呢？生2：除數(shù)，表示平均分成3份。師：這個4枝呢？生3：商，表示每份有4枝。2.除法豎式教學。師：同學們說得很好，除法算式還可以寫成豎式，你們會列豎式嗎？自己先試一試。學生自己試著寫，教師巡視。（學生

3、自主探究，大多數(shù)仿照加減乘法來寫。一定要先表揚學生的探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一樣”。）邊演示邊講述：12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12，然后寫“廠”表示除法，在“廠”的左邊寫除數(shù)3。師：想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝花？生：4枝。師：就在除號上面對齊2的位置寫上4。師：有3個花瓶，每個花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？生：3乘4等于12枝。師：好。我們把算出來的12寫在被除數(shù)的下面。想一想，一共有12枝花，分了12枝，說明什么？生：全部分完了，沒有剩余。師：非常棒。一共有12枝花，減去分掉的12枝花，得數(shù)是0，表示正好分完，沒有剩余。同學之間互相說一說，上面的

4、豎式中每一部分的名稱和表示的意思。3.學唱兒歌，加深印象。師：為了便于大家記憶老師給同學們編了一首兒歌，一起來讀一讀。學生齊讀兒歌：除法豎式不一樣，廠字上面留一行。被除數(shù)往廠里放，除數(shù)外面去站崗。商幾高站廠房上，得數(shù)暫且先不忙。看看除數(shù)來乘商，被除數(shù)下積寫上。上下對齊看一看，剛好分完”0”記上。4.自主練習，完成“試一試”的兩道題。請4名學生上臺板演，教師巡視指導。（二）教學例21.出示情境圖，引導學生列出橫式：45÷5=9（只）。師：如果寫成豎式，應該怎么寫？自己試一試吧！學生獨立寫出豎式。師：對著自己寫的豎式，想一想，商9應該對著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？

5、學生思考后，在小組內交流并匯報。教師小結：除法的豎式表示一個完整的分一分的過程。有45個桃子，每只猴子分5個，可以分給9只猴子，所以9應寫在個位上。用一共的45個桃子，減去分掉了的45個桃子，得數(shù)是0，表示全部分完，沒有剩余。三、鞏固練習，拓展延伸1.我說橫式，你寫豎式。老師說學生自己寫，結束后老師可組織學生評比出書寫最漂亮、最準確的豎式。2.有36顆糖，如果每袋裝4顆、6顆、9顆，各可以裝幾袋？（先說說用豎式怎么算，再用豎式算一算）3.在□里填上適當?shù)臄?shù)。四、全課總結，鞏固內化今天你有什么收獲？你會列除法算式了嗎？